Reklamy

Edukacja techniczna

#uczeń#autyzm#asd#za#niepełnosprawnośćintelektualna#rewalidacja#ipet

Dział: Narzędzia i warsztat pracy

Treści kształcenia/Oczekiwane osiągnięcia ucznia

Przygotowanie do pracy i postępowanie w jej trakcie

  • „Prawidłowo ustala kolejność wykonywanych czynności.
  • Utrzymuje wokół siebie ład i porządek.
  • Wykonuje prace dokładnie, starannie i estetycznie.
  • Dobiera odpowiednie materiały w zależności od wykonywanej pracy.
  • Dba o oszczędne wykorzystanie materiałów.

Posługiwanie się narzędziami

  • Zachowuje zasady bezpieczeństwa przy posługiwaniu się ostrymi narzędziami.
  • Posługuje się dziurkaczem, zszywaczem, młotkiem, nożyczkami, nożem, igłą, przyborami do szycia ręcznego i szycia fastrygą, miarą krawiecką, linijką (pomiar długości).

Dział: Sprzęt AGD, Urządzenia elektryczne i techniczne

Reklamy

Sprzęt domowy

  • Rozpoznaje i nazywa sprzęty domowe: odkurzacz, toster, zmywarka, pralka, maszyna do szycia, kuchenka gazowa, kuchenka mikrofalowa, żelazko, laptop, telewizor, mikser, lodówka, czajnik elektryczny, telefon komórkowy, suszarka do włosów, wiertarka.
  • Wie, do czego służą te sprzęty.
  • Rozpoznaje urządzenia do wykonywania zdjęć: aparat fotograficzny, kamera, telefon komórkowy.

Dzwonki

  • Rozpoznaje i nazywa rodzaje dzwonków: rowerowy, alarmowy, elektryczny do drzwi, telefoniczny, szkolny, dzwon mosiężny.

Dział: Obsługa i zasady korzystania z urządzeń

Pakiet „Percepcja wzrokowa”. Zajęcia rewalidacyjne – 6 zł

Pakiet przeznaczony jest dla uczniów z zaburzeniami percepcji wzrokowej ze spektrum autyzmu i zaburzeń pokrewnych; zaburzeń uwagi; dysleksji i podobnych trudności w nauce. Pakiet „Percepcja wzrokowa”. Zajęcia rewalidacyjne – 6 zł, zawiera propozycje ćwiczeń przeznaczonych do wykorzystania w Indywidualnych Programach Edukacyjno – Terapeutycznych (IPET) i zajęciach rewalidacyjnych, zabawach terapeutycznych, terapiach zajęciowych itp. Pakiet zawiera mini – wykład oraz:

Ćwiczenia percepcji wzrokowej + materiały:

  1. Stałość spostrzegania: połącz w pary obiekty i grupy/wzory obiektów
  2. Kierunki
  3. Spostrzeganie figury i tła
  4. Spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni
  5. Dostrzeganie różnic / znajdź różnice
  6. Koordynacja wzrokowo – ruchowa: labirynty i inne
  7. Kodowanie
  8. Kodowanie – przykładowy scenariusz zajęć

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony autyzmwszkole.com oraz publikowanych treści.

Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji.

Reklamy
Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s