Ćwiczenia terapeutyczne dla dzieci z trudnościami w liczeniu i zdobywaniu umiejętności matematycznych (dyskalkulia) dla klas 1-3

Zakres trudności: działania na liczbach

Dodawanie i odejmowanie

Uczeń ma trudności z:

  • wykonywaniem obliczeń z przekroczeniem progu dziesiątkowego, z wykorzystaniem liczmanów według podanego schematu;
  • dokonywaniem rozkładu liczby na dwa lub trzy składniki.
  • Popełnia pomyłki w obliczeniach i podaje przypadkowy wynik.
  • Nie radzi sobie z przedstawieniem działań na grafach i w tabelkach.
  • Myli znaki i pojęcia.

Zakres ćwiczeń terapeutycznych:

  • Dodawanie jako doliczanie, powiększanie łączenie oraz odejmowanie jako odliczanie, pomniejszanie, rozłączanie.
  • Dodawanie i odejmowanie liczb na konkretach, na liczydle, kalkulatorze, palcach, desygnatach, zastępnikach naturalnych okazów.
  • Dodawanie i odejmowanie liczb bez przekroczenia lub z przekroczeniem progu dziesiątkowego (w pamięci, na patyczkach, liczmanach).
  • Wykorzystanie zasady stopniowania trudności: liczenie do 10 (20) bez przekroczenia i z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
  • Zezwolenie na liczenie na konkretach, desygnatach, liczbach w kolorach, liczydle, w wyjątkowych sytuacjach na kalkulatorze.
  • Pozwolenie na wykonywanie działań związanych z liczeniem na piśmie: dziecko podaje wynik, widząc zapis matematyczny (pamięć wzrokowa).
  • Rozwijanie umiejętności dokonywania operacji na liczbach bez przekroczenia i z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
  • Ocenianie przede wszystkim toku rozumowania.
  • Wykorzystywanie dodawania i odejmowania w sytuacjach życiowych.
  • Konstruowanie gier wymagających umiejętności dodawania i odejmowania, na przykład wyścig kolarzy (z wykorzystaniem kostki).
  • Rozumienie przemienności dodawania.
  • Pokazywanie za pomocą cyfr lub kartoników z cyframi wyniku dodawania lub odejmowania.
  • Wyklaskiwanie wyniku dodawania i odejmowania przedstawionego na kartoniku.
  • Rozwiązywanie działań na liczbach przy użyciu zadań matematycznych.
  • Zabawy rozwijające umiejętność dodawania i odejmowania (od rachowania konkretnych przedmiotów przez liczenie na palcach aż do pamięciowego wyznaczania sumy i różnicy).
  • Zapisywanie czynności matematycznych.
  • Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych z zastosowaniem równania z niewiadomą w postaci okienka oraz zadania na porównywanie różnicowe (Alicja Tanajewska: „Program zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów 1-3 z trudnościami w liczeniu i zdobywaniu umiejętności matematycznych, HARMONIA, Gdańsk 2015).
Reklamy