Reklamy
Przykłady dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI – wybrane fragmenty IPET-u
Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z przepisów prawa oświatowego
Cele edukacyjne główne i operacyjne wynikające z niepełnosprawności/zaburzenia (na cały etap edukacyjny zgodnie z realizowanymi programami nauczania):
- indywidualizacja nauczania;
- dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych i umysłowych ucznia.
Cele terapeutyczne:
- wykorzystanie ćwiczeń terapeutycznych usprawniających technikę czytania;
- kompensowanie i korygowanie deficytów percepcji słuchowej (w zakresie analizy i syntezy głoskowej dłuższych wyrazów);
- rozwijanie myślenia logicznego na materiale liczbowym;
- usprawnianie narządów artykulacyjnych;
- wykorzystywanie ćwiczeń usprawniających słuch fonematyczny i fizjologiczny.
Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych
- IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład
- 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ów
- Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
- LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
- Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
- Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
- IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
- Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
- Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
- IPET – mutyzm wybiórczy
- IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
- Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
- Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
- Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
- Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
- IPET – najczęstsze pytania
