Reklamy

Matematyka – rewalidacja/autyzm – klasy I-IV

Przedstawiony program/zakres matematyczny można wykorzystywać na zajęciach indywidualnych, rewalidacyjnych, kompensacyjno-wyrównawczych, tworząc IPET-y itd. dla dzieci z autyzmem. Należy go pogłębiać zgodnie z potrzebami/rozwojem indywidualnym ucznia.

Matematyka

Celem zajęć jest:

  • zdobycie wiadomości i umiejętności matematycznych w zakresie dostępnym dla poszczególnych uczniów,
  • kształtowanie pojęć stosunków przestrzennych i czasowych,
  • przyswajanie pojęć liczbowych,opanowanie umiejętności dodawania i odejmowania w dostępnym zakresie.

Klasa I

Zbiory przedmiotów znajdujących się w najbliższym otoczeniu dziecka

  • zabawki (klocki,lalki, piłki, samochody), przybory szkolne, książki, instrumenty muzyczne.

Różnicowanie zbiorów przedmiotów według cech zewnętrznych – kształt, kolor, faktura, tworzywo.

Kształtowanie pojęć „jest”, „nie ma”, pojęcia wielkości: duży-mały, długi-krótki, gruby-cienki.

Porównywanie wielkości: równy-nierówny, taki sam.

Pojęcia przestrzenne; nad, pod, przed, za itp.

  • prędkości: szybko-wolno,
  • czasu:teraz, potem, dzisiaj.
  • ilości: mało-dużo.

Klasa II

Utrwalanie elementarnych pojęć matematycznych z pierwszego roku nauczania

  • Grupowanie przedmiotów według jednej określonej cechy.
  • Porównywanie zbiorów różniących się znacznie liczebnością, bez przeliczania.
  • Pojęcia ilości: mało-dużo, jeden-wiele, tyle samo – przyporządkowanie.
  • Porównywanie wielkości: większy, mniejszy, dłuższy, krótszy; grubszy, cieńszy od danego przedmiotu.
  • Pojęcia przestrzenne, np. na, pod, za.
  • Wprowadzanie pojęć kierunku związanych z zabawami ruchowymi: w przód, w tył, do góry, na dół.
  • Przyswajanie określeń czasu trwania różnych czynności: długo-krótko, powoli-prędko, teraz, potem, dzisiaj, wczoraj.
  • Praktyczne poznanie niektórych figur geometrycznych przestrzennych i płaskich, bez wprowadzania nazw – klocki, mozaiki, przedmioty codziennego użytku.

Klasa III

Utrwalanie i przyswajanie pojęć z pierwszego i drugiego roku nauczania.

  • Przynależność elementów do danego zbioru (element należy do zbioru, element nie należy do zbioru), klasyfikowanie elementów zbioru według dowolnie wybranych cech. Porównywanie liczebności zbiorów przez przyporządkowywanie. Wyodrębnianie jedności ze zbioru, para elementów w praktycznym zastosowaniu.
  • Pojęcia ilości: mniej, więcej, tyle samo. Kolejne liczenie elementów zbioru – osłuchiwanie się z liczebnikami. Próba ujęcia liczebności zbioru – kształtowanie pojęcia liczby w zakresie dostępnym dziecku. Kształtowanie pojęć wielkościowych przez porządkowanie i porównywanie przedmiotów według wzrastającej i malejącej wielkości: duży-większy, mały-mniejszy; długości: długi-dłuższy, krótki-krótszy; wysokości: wysoki-wyższy, niski-niższy.
  • Pojęcia przestrzenne – określenie kierunku: na, pod, za, między, wyżej, niżej, daleko, blisko.
  • Porównywanie objętości (pojemności) naczyń, pudełek, przedmiotów.
  • Przyswajanie określeń czasu: rano-wieczór, dzisiaj-wczoraj, zasygnalizowanie nazw dni tygodnia.
  • Rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych – koło, kwadrat, trójkąt.
  • Ćwiczenia przygotowujące do nauki pisania cyfr – kreślenie elementów cyfr na podłodze, na ławce i w powietrzu – nogami, rękoma – dłońmi i palcami.

Klasa IV

Reklamy

Utrwalanie pojęć z poprzednich lat nauczania

Pakiet Uwaga – Jesienne inspiracje dla ucznia ze spektrum autyzmu – 9 zł,

przeznaczony jest dla uczniów ze spektrum autyzmu ASD (Zespół Aspergera / autyzm) i zaburzeń pokrewnych, w tym uczniów z deficytem uwagi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Pakiet Uwaga zawiera propozycje zajęć o tematyce jesiennej do wykorzystania w Indywidualnych Programach Edukacyjno – Terapeutycznych (IPET) i zajęciach rewalidacyjnych; lekcjach; ćwiczeniach terapeutycznych; terapiach zajęciowych; pedagogicznych; kompensacyjnych itp. – oraz do ćwiczeń z rodzicami w zaciszu domowym. W pakiecie znajdują się wyjaśnienia, wskazówki i ćwiczenia koncentracji uwagi, orientacji, spostrzegania plus materiały:

  1. Nauka koncentracji uwagi w spektrum autyzmu.
  2. Kasztany – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu.
  3. Usprawnianie procesów uwagi i koncentracji percepcji słuchowej. Przykładowe zajęcia rewalidacyjne.
  4. Pamięć fotograficzna – ćwiczymy uwagę w spektrum autyzmu.
  5. Wskazywanie – współdzielenie uwagi w spektrum autyzmu – zabawa
  6. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych dla ucznia z ASD
  7. Lekcja, szkoła, zajęcia, terapie – problemy z uwagą w spektrum autyzmu.
  8. Uwaga, uważność, koncentracja, orientacja, spostrzeganie. Jesienne inspiracje – ćwiczenia, aktywności, materiały…

Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji. Pakietów szukaj w górnej zakładce „Pakiety lekcyjne” na stronie autyzmwszkole.com

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony autyzmwszkole.com oraz ilość i jakość publikowanych treści.

Reklamy
Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s