Opracowany na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532).
Cele edukacyjne
Celem edukacji u cznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym jest rozwijanie jego autonomii, wdrażanie go do funkcjonowania społecznego, rozumienia i uznawania norm społecznych, a w szczególności wyposażenie go – stosownie do jego możliwości – w takie umiejętności i wiadomości, które pozwolą mu na postrzeganie siebie jako niezależnej osoby. Należy dążyć do tego, aby uczeń:
- mógł porozumiewać się z otoczeniem w jak najpełniejszy sposób, werbalnie lub poza werbalnie;
- zdobył maksymalną samodzielność w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb życiowych;
- był zaradny w życiu codziennym adekwatnie do indywidualnego poziomu sprawności i umiejętności;
- miał poczucie decydowania o sobie;
- mógł uczestniczyć w różnych formach życia społecznego na równi z innymi członkami danej zbiorowości, znając ogólnie przyjęte normy współżycia i przestrzegając ich, a jednocześnie zachowując prawo do swojej inności.
IPET obejmuje trzy obszary:
- samoobsługa: „Ja z samym sobą”;
- uspołecznienie: „Ja i otoczenie”;
- Rozwijanie sprawności i umiejętności: „Ja w środowisku szkolnym” (zestawy wybranych ćwiczeń narządów mowy, analizy i syntezy wzrokowej, słuchowej, motoryki dużej i małej, edukacji ruchowej (Naprawa, Tanajewska, Korzeniewska, 2010).
Na każdym etapie edukacyjnym w szkole podstawowej i gimnazjum wyodrębnia się:
- zajęcia edukacyjne;
- funkcjonowanie w środowisku;
- muzykę z rytmiką;
- plastykę;
- technikę;
- wychowanie fizyczne;
- etykę;
- zajęcia rewalidacyjne.
Wzór Indywidualnego Programu Edukacyjno – Terapeutycznego
Część A
1. Data złożenia IPET
2. Dane osobowe ucznia
Imię (imiona) nazwisko ucznia
Data urodzenia
Adres zamieszkania
Nazwa szkoły
Klasa
3. Podstawa złożenia IPET (informacje)
Orzeczenie wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
Poziom rozwoju umysłowego dziecka: niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym
Numer orzeczenia PPP
Data wydania orzeczenia
Czas, na który wydano orzeczenie: do ukończenia I lub II etapu edukacyjnego
4. Dane dotyczące programu
Data opracowania
Czas realizacji programu
Część B
Informacje wynikające z wielospecjalistycznej funkcjonalnej diagnozy ucznia.
Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU).
Informacje zebrane od rodziców.
Diagnoza psychologiczna (opinia psychologiczna).
Diagnoza pedagogiczna (opinia pedagogiczna).
Diagnoza logopedyczna (opinia logopedyczna). (Naprawa, Tanajewska, Mach, 2013).
