Przykładowa opinia ucznia

11.04.2016 Opinia wychowawcy klasy III o uczennicy. XYZ, ur. 11.06.2006 w KKK, zamieszkała XYZ, gmina XYZ, jest uczennicą 3 klasy Publicznej Szkoły Podstawowej w XYZ.YYY jest uczennicą koleżeńską, uprzejmą i zaradną. Nie popada w konflikty z rówieśnikami. Na zajęciach lekcyjnych jest cicha i mało aktywna. Najczęściej odpowiedzi udziela wywołana przez nauczyciela. Uczennica jest uzdolniona plastycznie, … Czytaj dalej Przykładowa opinia ucznia

Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik

Wzór arkusza do wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia Data opracowania............................ ARKUSZ WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA UCZNIA (podstawa opracowania dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego) Imię i nazwisko ucznia: …………………………………. Klasa: ……………….. Data urodzenia: ………………. Wychowawca: …………………………………. Orzeczenie: …………………………………. data wydania: ………………..numer: ………………..kto wydał: ……………….. I. Rozpoznanie ………………………………………………………………………………………………………………………………. II. Diagnozy Źródło informacjiAnaliza funkcjonowaniaOrzeczenie:opinia psychologiczno-pedagogicznaNauczycieleCZYNNIKI WEWNĘTRZNE(z uwzględnieniem przyczyn … Czytaj dalej Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik

Warunki i zasady niezbędne do opracowania IPET-u

Warunki i zasady do opracowania Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych Wskazanie źródeł informacji o uczniu: a) pośrednie (formalne): dokumenty specjalistyczne, psychologiczno-pedagogiczne;orzeczenia z poradni psychologoczno-pedagogicznej;opinia logopedyczna, pedagogiczna, psychologiczna;badania lekarskie - okulista, lekarz ogólny, neurolog, logopeda, foniatra i inni;podstawy prawne: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych … Czytaj dalej Warunki i zasady niezbędne do opracowania IPET-u

Wzór Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)

Opracowany na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532). Cele edukacyjne Celem edukacji u cznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym jest rozwijanie jego autonomii, wdrażanie go do funkcjonowania społecznego, rozumienia … Czytaj dalej Wzór Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET)