Sztuka przyjmowania prezentów jest zbiorem umiejętności często pomijanych w precyzyjnych planach nauczania dziecka odpowiedniego zachowania podczas przyjęć
„Oto, jak powinien postępować wdzięczny obdarowany:
- Najpierw otwórz i przeczytaj bilecik, potem odpakuj prezent.
- Mniej przy sobie nożyczki, aby rozciąć wstążkę, którą trudno rozwiązać.
- Znajdź krawędź papieru, zanim go rozedrzesz.
- Kiedy odpakujesz prezent, podziękuj gościowi. Zadbaj, by dziecko na pewno zrozumiało, że szczerość w takich momentach nie zawsze jest pożądana. Przećwicz z nim jedno, uniwersalne zdanie, które będzie pasowało do każdej sytuacji, np. „bardzo dziękuję” albo „to wspaniały prezent”.
- Ostrożnie odłóż prezent na bok, niezależnie od tego, czy ci się podoba, czy nie. Rzucanie niechcianymi prezentami rani uczucia obdarowujących.
- Otwórz wszystkie prezenty, zanim pobiegniesz, by bawić się tym najlepszym.
- Liściki z podziękowaniem wysłane gościom po przyjęciu są konieczne. Jeśli są skierowane do każdej osoby indywidualnie, mogą być podyktowane tobie, a następnie podpisane przez dziecko, napisane bądź narysowane przez nie własnoręcznie lub wysłane emailem. Takie działanie dodatkowo podkreśla, jak bardzo doceniamy wysiłek, zaangażowanie i nakłady finansowe gościa, dając okazję do nauki myślenia społecznego, ręcznego pisania i układania wiadomości […]
Wskazówka:
Nadawanie znaczenia – znaczenie ram
Zabierz rysunek dziecka z lodówki lub ze stosu papierów z rogu klasy. Jeśli oddasz go do oprawienia fachowcowi i powiesisz w domu, dasz dziecku do zrozumienia, że jest wyjątkowe, a zainteresowanie odwiedzających was gości będzie wciąż na nowo to potwierdzać. Możesz także zeskanować prace dziecka i użyć programu do tworzenia fotoksiążek, aby stworzyć unikatowe albumy z rysunkami, które staną się idealnymi prezentami urodzinowymi lub świątecznymi dla rodziny. Dziecko powinno oznaczyć obrazki małym podpisem albo chociaż odciskiem ust lub pieczątką z dłoni” (Notbohm, Zysk, 2016).
źródło: E. Notbohm, V. Zysk: „1001 porad dla rodziców i terapeutów dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera”, WUJ, Kraków 2016
