Zajęcia w szkole - lista kontrolna Elementy oceniane codziennie: Postępuje zgodnie z zasadami obowiązującymi w klasieWykonuje polecenia indywidualne skierowane do uczniaWykonuje polecenia skierowane do grupy i warunkoweWykonuje rutynowe czynności bez poleceń lub modelowania (np. odkłada plecak na miejsce)Trzyma się z innymi dziećmi, nie izoluje sięBierze udział w rozmowie z innymi dziećmiInicjuje zabawęInicjuje rozmowę, wymianę zdańNie … Czytaj dalej Zajęcia w szkole, autyzm – lista kontrolna, ocenianie
Tag: #instrukcja
Naśladowanie niewerbalne Cele: Dziecko uczy się naśladowania zachowań innych osób.Naśladowanie staje się podstawą do nauki innych istotnych umiejętności (np. werbalizacji, zabawy, umiejętności społecznych., autoobsługi, itd.).Naśladowanie jest podstawą modelowania, które jest bardzo ważnym rodzajem podpowiedzi.Naśladowanie pomaga wytworzyć więź między uczniem i nauczycielem (tj. bycie takim, jak nauczyciel jest powodem do dumy i motywuje do nauki).Naśladowanie wykształca … Czytaj dalej Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć
Wizyta w szpitalu może nie być łatwa dla autystycznego dziecka, ale jeśli dobrze je zaplanujesz, sprawisz, że przebiegnie spokojnie. Zanim stanie się coś złego, przygotuj jednostronicową instrukcję, którą wręczysz osobie z personelu szpitala, aby mogła szybko się z nią zapoznać i pomóc dziecku przetrwać nieprzyjemne doświadczenie. Zawsze trzymaj kopię instrukcji w samochodzie. Powinna ona zawierać: … Czytaj dalej Autyzm – wizyta w szpitalu
Oczekiwanie, by autystyczny uczeń uczestniczył w pracy w grupie i odnosił z niej korzyści, bywa frustrujące zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów. Instrukcje grupowe mogą "wprawiać w zakłopotanie, dziwić, a nawet denerwować niektóre dzieci. Może tak być ze względu na trudności z koncentracją i problemami z przenoszeniem uwagi, z radzeniem sobie jednocześnie pojawiającymi się dźwiękami, … Czytaj dalej Autyzm – instrukcje grupowe
Hierarchia praktycznych czynności, które pomagają dzieciom z autyzmem i zespołem Aspergera uczyć się mówienia Dziecko na tym poziomie nie mówi i nie próbuje się porozumiewać za pomocą głosu bądź jego próby komunikacji są bardzo słabe i niekonsekwentne. Poziom 2. Wydawanie głosu Dziecko używa dźwięków – ale niekoniecznie słów – do porozumiewania się podczas zabawy: „brum, … Czytaj dalej Hierarchia nauki mowy w autyzmie i zespole Aspergera
Pierwszy dzień w szkole jest wyzwaniem dla autystycznego dziecka i źródłem niepokoju nowej drastycznej zmiany w życiu malucha a także jego rodziców. Jednak każda zmiana będzie łatwiejsza jeśli się na nią praktycznie przygotujemy. Im więcej szczegółów omówimy z dzieckiem tym nowa sytuacja będzie klarowna i bardziej przewidywalna Co możemy zrobić? Bardzo dużo, chociaż nie jesteśmy … Czytaj dalej Pierwszy dzień w szkole- instrukcja
Komunikowanie się Skuteczna komunikacja sprzyja współpracy, zaufaniu, wzajemnemu szacunkowi oraz wiedzy na temat innych ludzi (Lasky 2000 i in. ). Rozmowa z przyjaciółmi o problemach może pomóc dzieciom nauczyć się, w jaki sposób wyrażać i regulować swoje emocje o raz zachowania (Jellesema, Rieffe i Terwoght, 2008). Spójrz na drugą osobę.Podejdź do tej osoby, pozostań w … Czytaj dalej Komunikowanie się – ściąga, autyzm
Sztuka przyjmowania prezentów jest zbiorem umiejętności często pomijanych w precyzyjnych planach nauczania dziecka odpowiedniego zachowania podczas przyjęć Oto, jak powinien postępować wdzięczny obdarowany: Najpierw otwórz i przeczytaj bilecik, potem odpakuj prezent.Mniej przy sobie nożyczki, aby rozciąć wstążkę, którą trudno rozwiązać.Znajdź krawędź papieru, zanim go rozedrzesz.Kiedy odpakujesz prezent, podziękuj gościowi. Zadbaj, by dziecko na pewno zrozumiało, że … Czytaj dalej Przyjmowanie prezentów – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Tworzenie schematów działania i planów czynności - poranek "Poranek taty i Artura to wielki chaos. W takich warunkach dziecko mające kłopoty z planowaniem raczej nie poradzi sobie samodzielnie z wykonaniem wszystkich czynności w odpowiedniej kolejności. Podobnie tata - denerwuje się z powodu bezsilności, ponieważ nie ma skutecznych narzędzi, by zacząć tworzyć poranne nawyki u syna. … Czytaj dalej Tworzenie planów dnia
