Reklamy

Zanim przejdziemy do definicji słowa „znajomy”, należy wyjaśnić kim jest „przyjaciel” i „kolega / koleżanka”.

Przyjaciel to osoba pozostająca z kimś w bliskich, serdecznych stosunkach. Osoba okazująca komuś lub czemuś swoją sympatię, sprzyjająca komuś, czemuś.

Kolega / koleżanka to towarzysz / towarzyszka ze szkoły lub z pracy, np. towarzysz gier i zabaw.

Zarówno przyjaciele i koledzy są nam dobrze znani. Mamy o nich wyrobione zdanie, ponieważ znamy ich stosunkowo długo i sporo o nich wiemy. Te informacje są potwierdzone. „Widzimy” z kim mamy do czynienia. Inaczej sprawy się mają ze znajomymi.

Znajomych zwykle znamy krótko. Na początku niewiele o nich wiemy.

Znajomy, według definicji to taki ktoś, którego się zna, o którymś ktoś coś wie, z którym się zetknął. Przy czym należy zaznaczyć, że znajomi, których poznajemy w mediach społecznościowych niekoniecznie ujawniają prawdziwe dane o sobie lub pokazują informacje, które są wygodne tylko dla nich. Tych informacji jest bardzo mało lub bardzo dużo ale i tak, niewiele o nich wiemy.

Znajomy

Znajomy to osoba, która zna się powierzchownie. O znajomym nie mogę powiedzieć zbyt dużo. Wiem o nim niewiele, na przykład jak się nazywa, znam kilka faktów na jego temat. Znajomi nie są bliskimi przyjaciółmi.

Często miewamy kilku znajomych. Znajomymi mogą być inni uczniowie ze szkoły. Często znajomi są życzliwi wobec siebie. Moja szafka znajduje się obok szafki innego ucznia – możemy być względem siebie życzliwi, kiedy stoimy przy naszych szafkach w tym samym czasie. Możemy mówić sobie „cześć”. Możemy znać swoje imiona. Czasami możemy porozmawiać przez kilka minut. To jedyny czas, kiedy się widzimy, dlatego możemy się uważać za znajomych.

Pakiet „Mowa”. Trening logopedyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu – 9 zł, zawiera tematy:

  1. Hierarchia trudności czynności, które pomagają dzieciom z ASD uczyć się mówienia.
  2. Rozwijanie wokalizacji u dzieci ze spektrum autyzmu.
  3. Mówić dużo – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu.
  4. Spektrum autyzmu – trudności z artykulacją – wskazówki

oraz

Trening logopedyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu

  1. Lama i Lemur – różnicowanie głosek L-R
  2. Wyliczanka Ruchowa Franka – ćwiczymy głoskę R
  3. Smutny Stefan – ćwiczymy głoskę S
  4. Szalony Szpak – ćwiczymy głoskę SZ
  5. Celina w Cekinach – ćwiczymy głoskę C
  6. Czujna Czapla – ćwiczymy głoskę CZ
  7. Wąż Władysław – ćwiczymy głoskę W
  8. Wij się wije – ćwiczymy wymowę WI

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony oraz publikowanych treści.

Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji.

Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s