Lekcja 1

Reklamy

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • uwaga,
  • słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów,
  • kolorowanie.

Materiały:

  • arkusze z pisanką,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Pisanka

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Co to jest pisanka?…………………………………………………………………………..
  2. Co znajduje się na pisance?……………………………………………………………………………
  3. W jakim kolorze jest środek kwiatu?…………………………………………………………………………
  4. Jakiego koloru są płatki?……………………………………………………………………………
  5. Jakiego koloru są łezki?………………………………………………………………………………………..

Czytanka:

Pisanka

Pisanki to jajka, na których są kolorowe wzory.

Pisanki robimy na Święta Wielkanocne.

Na pisance jest kwiat.

Kwiat ma żółty środek i czerwone płatki.

Łezki otaczające kwiat są niebieskie.

Przed lekcją

  1. Akcentuj początek i koniec zadania.
  2. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  3. Pokaż dzieciom arkusz z pisanką i spytaj co to jest. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  4. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o pisance a później będą ją kolorować według twoich wskazówek.
  5. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  6. Przeczytaj powoli tekst „Pisanka”.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z pisanką i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  3. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich trzech kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć żółtą, czerwoną i niebieską kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
  4. Powiedz: Pokolorujemy środek kwiatu na żółto, płatki na czerwono a łezki na niebieskoNa jaki kolor pokolorujemy pisankę? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  5. Powiedz: Pokolorujcie środek kwiatu. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko środek. Powtarzaj słowa żółty środek najczęściej jak to możliwe.
  6. Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy płatki kwiatu? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  7. Powiedz: Pokolorujcie płatki. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko płatki. Powtarzaj słowa czerwone płatki najczęściej jak to możliwe.
  8. Na jaki kolor pokolorujemy łezkiSpójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  9. Powiedz: Pokolorujcie łezki na niebiesko. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko części zielone. Powtarzaj: niebieskie łezki
  10. Następnie zabierz kredki.
  11. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Co to jest pisanka? 2. Kiedy robimy pisanki? 3. Co jest na pisance? 4. Jakiego koloru jest środek kwiatu? 5. Jakiego koloru ma płatki? 6. Jakiego koloru są łezki?
  12. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Jakiego koloru są płatki kwiatu? 2. Kiedy robimy pisanki? 3. Jakiego koloru są łezki? 4. Co to jest pisanka? 5. Co jest na pisance? 6. Jakiego koloru jest środek kwiatu?
  13. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.11). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  14. Na koniec rozdaj nagrody/pochwały/ wywieś prace na wystawie, gazetce itp.

źródło:

  • Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
  • kolorowanki: supercoloring.com

  1. Dzień Marzyciela – Marzenia, co to znaczy? – zajęcia dla uczniów ze spektrum autyzmu
  2. Co robić w odpowiedzi na próbę dręczenia – Historyjka społeczna, plan dla ucznia z ASD
  3. Smak – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  4. Niepewność – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  5. Co to znaczy „uczyć się na błędach?” – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  6. Kim jest znajomy – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  7. Wyrażanie emocji – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  8. Bieganie i inne umiejętności motoryczne – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  9. Rozpraszanie uwagi – arkusz pracy dla ucznia z autyzmem
  10. Akceptacja – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  11. Zaskoczenie – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  12. Strach – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
  13. Onieśmielenie – arkusz pracy dla dziecka ze spektrum autyzmu
  14. Mówić dużo – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  15. O co chodzi z tą całą komunikacją – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  16. Protokół złości i zdenerwowania – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  17. Bocian – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  18. Przyjmowanie prezentów – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  19. Jak rozpocząć zdanie – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  20. Co oznacza dla mnie komfort – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  21. Sprawiedliwość – zażalenie – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  22. Zrozumieć manieryzmy ruchowe – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  23. Uczucia innych osób – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  24. Zrozumienie mojej mimiki twarzy – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  25. Więcej o bezpieczeństwie – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
  26. Pisanka z łąką – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem, stałość spostrzegania

Pakiet „Wiosenne kwiaty” – 4 lekcje w formie arkuszy dla uczniów z autyzmem + dodatki w cenie 5 zł

1. Pierwiosnek

2. Krokus

3. Przebiśnieg

4. Tulipany

Cel: uwaga, wykonywanie poleceń, kolorowanie, rozpoznawanie kolorów i kształtów, czytanie ze zrozumieniem, pisanie – sezon wiosna

Dodatki: ćwiczenia percepcji wzrokowej

Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony i publikowanych treści

Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s