Rozwijanie sprawności i umiejętności ucznia w środowisku szkolnym dla I etapu nauczania

#autyzm#asd#za#spd#pokrewne#uczeń#niepełnosprawny#intelektualnie#innetrudnościwnauce#rewalidacja#ipet#kompensacja

• Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem
• Stałość spostrzegania – percepcja wzrokowa – ćwiczenia
• Konspekt zajęć rehabilitacji ruchowej z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
• Jak zacząć bieganie z dzieckiem?
• Program zajęć rewalidacyjnych dla dzieci ze spektrum autyzmu: Poznaję, przeżywam, rozumiem
• Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć
• Dobieranie, wyszukiwanie, porównywanie, sortowanie – rewalidacja, autyzm
• Nagrywanie czytania – sposoby
• Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę dużą – spektrum autyzmu

Treści kształcenia/Oczekiwane osiągnięcia ucznia

Dział: Przyroda w różnych porach roku

LATO

Zmiany zachodzące w przyrodzie latem

• „Wie, kiedy zaczyna się i kończy kalendarzowe lato.
• Zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas wypoczynku w lesie, nad wodą, w górach.
• Wie, jakie są charakterystyczne cechy lata: pogoda, temperatura, zjawiska atmosferyczne, długie dni, krótkie noce.

Łąka 

Owady

• Rozpoznaje i nazywa owady: osa, biedronka, mucha, trzmiel, motyl, pszczoła.

Zwierzęta

• Rozpoznaje i nazywa zwierzęta żyjące na łące, żaba, kret, bocian, czajka, konik pony, motyl, biedronka, osa.

Rośliny łąkowe

• Rozpoznaje i nazywa rośliny łąkowe: bratek polny, chaber, podbiał, koniczyna, rumianek, mięta, mniszek lekarski, kąkol, jaskier, stokrotka.

Rośliny lecznicze

• Rozpoznaje i nazywa rośliny lecznicze: szałwia, mięta, majeranek, rumianek, chaber, dziurawiec.

Edukacja przyrodnicza

Dział: Zwierzęta

Zwierzęta hodowlane

Ssaki hodowlane

• Dokonuje podziału na ssaki i ptaki.
• Zna cechy charakterystyczne ssaków.
• Rozumie pojęcie żyworodności.
• Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowlane: krowa, świnia, koza, kura, kaczka, gęś.
• Nazywa mamę i jej potomstwo: klacz – źrebak, krowa – cielę, pies – szczeniak.

Ptaki hodowlane

• Rozumie pojęcia jajorodności, żyworodności.
• Nazywa mamę i jej potomstwo: kura – kurczęta, kaczka – kaczęta, gęś – gąsięta.

Zwierzęta domowe

Kot

• Wskazuje i nazywa części ciała kota: ogon, ucho, łeb, łapa, grzbiet.
• Wskazuje i nazywa rasy kotów: kot syjamski, kot perski, kot brytyjski, kot domowy.

Pies

•  Wskazuje i nazywa części ciała psa: łapa, ucho, łeb, ogon.
• Wskazuje i nazywa rasy psów: owczarek niemiecki, york, mops, cocer-spaniel, dalmatyńczyk, pudel duży, jamnik, bernardyn.
• Wskazuje i nazywa psy ze względu na ich znaczenie w życiu człowieka: pies policyjny, pies ratownik, pies pasterski, pies przewodnik.
• Wie jakie są potrzeby psa.
• Wskazuje i nazywa akcesoria dla psa: obroża, smycz, miska z karmą, kaganiec, legowisko.

Inne zwierzęta domowe

• Wskazuje i nazywa zwierzęta domowe: królik, rybki, kot, pies, papuga, kanarek, świnka morska, chomik.
• Podaje przykłady złego traktowania zwierząt przez ludzi.

Zwierzęta egzotyczne

• Rozpoznaje i nazywa zwierzęta egzotyczne: koala, paw, żyrafa, małpa, tygrys, słoń, zebra, niedźwiedź polarny, panda, wielbłąd.

Dział: Człowiek

Części ciała

• Rozpoznaje i nazywa części ciała: głowa, szyja, brzuch, ręka, palec, noga, kolano, stopa.

Części głowy

• Wskazuje i nazywa części głowy: włosy, czoło, oko, nos, ucho, usta, broda.

Dział: Ochrona Przyrody

Rośliny chronione

• Wyjaśnia znaczenie ochrony środowiska naturalnego oraz potrzebę ochrony niektórych gatunków roślin i zwierząt.
• Rozpoznaje (nazywa) niektóre rośliny chronione, np. zawilce, sasanki, paprocie (pióropuszniki)” (Tanajewska, Naprawa, 2017)

źródło: A. Tanajewska, R. Naprawa: NOWE PROGRAMY EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNE DLA I ETAPU NAUCZANIA…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2017

• IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład
• 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ów
• Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
• LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
• Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
• Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
• IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
• Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
• Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
• IPET – mutyzm wybiórczy
• IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
• Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
• Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
• Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
• Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
• IPET – najczęstsze pytania

#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #premium #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm