RAMOWY PLAN PROGRAMU EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNAGO

Obszar I – Samoobsługa: „Ja z samym sobą”

Jedzenie

  • Spożywanie posiłków; posługiwanie się sztućcami i naczyniami.
  • Nalewanie i przelewanie płynów.
  • Przygotowywanie posiłków.
  • Zasady zachowania się przy stole.

Ubieranie się

  • Ubieranie i rozbieranie się.
  • Dobór stroju.
  • Estetyka ubioru.

Mycie się

  • Mycie rąk twarzy, ciała.

Higiena osobista

  • Troska o zdrowie.
  • Załatwianie potrzeb fizjologicznych.

Dostrzeganie konieczności dbania o swoje zdrowie

  • Wiedza na temat zdrowia.
  • Profilaktyka zdrowotna.
  • Zdrowe i racjonalne odżywianie.

Obszar II – Uspołecznienie: „Ja i otoczenie”

1. Emocje i motywacja

  • Rozpoznawanie i nazywanie własnych i cudzych emocji.
  • Zahamowanie psychoruchowe.
  • Dojrzałość emocjonalna.
  • Kontrola emocji i reakcja na trudności.

2. Funkcjonowanie w środowisku

  • Uczeń w środowisku szkolnym.
  • Poznawanie szkoły.
  • Kontakt ze społecznością szkolną.
  • Stosunek do obowiązków.
  • Poruszanie się w określonych pomieszczeniach budynku szkolnego.
  • Uczeń jako członek rodziny.
  • Dane osobowe. Moja rodzina.
  • Uczeń jako mieszkaniec swojej miejscowości.
  • Moja miejscowość.
  • Uczeń jako członek społeczeństwa.
  • Polska – moja ojczyzna.
  • Uczeń jako uczestnik ruchu drogowego.
  • Droga z domu do szkoły.
  • Zasady poruszania się po drodze.

Obszar III – Rozwijanie sprawności i Umiejętności: „Ja w środowisku szkolnym”.

1. Porozumiewanie się z otoczeniem

  • Komunikacja pozawerbalna.
  • Mowa ciała.
  • Komunikacja werbalna.
  • Mówienie i słuchanie.
  • Posługiwanie się mową.
  • Procesy poznawcze.
  • Uwaga.
  • Pamięć.
  • Myślenie.
  • Procesy emocjonalno-motywacyjne.
  • Wykonywanie zadań.
  • Tempo pracy.

2. Przygotowanie do nauki czytania

  • Procesy percepcji wzrokowej.
  • Analiza i synteza wzrokowa.
  • Procesy percepcji słuchowej.
  • Analiza i synteza słuchowa.

3. Nauka czytania

  • Czytanie.
  • Litery drukowane i pisane.
  • Praca z tekstem.
  • Motywacja do nauki czytania.

4. Przygotowanie do nauki pisania

  • Wspomaganie rozwoju motoryki dużej i małej.
  • Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania.

5. Pisanie

  • Nauka pisania liter.
  • Pisanie, przepisywanie wyrazów.

6. Elementarne umiejętności matematyczne

  • Stosunki przestrzenne.
  • Orientacja przestrzenna.
  • Klasyfikowanie przedmiotów.
  • Cechy wielkościowe i jakościowe.
  • Figury geometryczne.
  • Zbory.
  • Monografia liczb.
  • Cyfra jako znak graficzny liczby.
  • Operacje matematyczne.
  • Liczenie.
  • Porównywanie liczb.
  • Dodawanie i odejmowanie.
  • Rozwiązywanie zadań tekstowych.
  • Orientacja czasowa.
  • Czas.
  • Kalendarz.
  • Pory roku, miesiące, tygodnie.
  • Mierzenie długości, objętości, ciężaru.
  • Waga.
  • Długość.
  • Objętość.
  • Środki płatnicze.
  • Rodzaje pieniędzy.
  • Obliczenia pieniężne.

7. Edukacja przyrodnicza

  • Zmiany zachodzące w przyrodzie.
  • Przyroda w różnych porach roku.
  • Obserwacje przyrodnicze.
  • Kalendarz pogody.
  • Ekosystem.
  • Flora i fauna w najbliższej okolicy.
  • Wybrane ekosystemy: park, ogród, sad, las, łąka, pole.
  • Kącik przyrody.
  • Zwierzęta domowe i egzotyczne.

8. Zajęcia artystyczno-techniczne

  • Muzyka z rytmiką.
  • Zabawy i zajęcia rozwijające wrażliwość słuchową.
  • Słuchanie muzyki.
  • Wyrażanie muzyki ruchem.
  • Śpiewanie.
  • Plastyka.
  • Umiejętności plastyczne.
  • Różnorodność technik plastycznych.
  • Obcowanie z e sztuką.
  • Technika.
  • Działalność techniczna.
  • Warsztaty pracy.

9. Zajęcia komputerowe

  • Informatyka.

10. Wychowanie fizyczne

 

 

 

 

Reklamy