Reklamy

Główną zasadą wypracowania naprzemiennej komunikacji i wspólnego rozwiązywania problemów jest inspirowanie dziecka do wykonania jakiejś czynności w stosunku do terapeuty lub opiekuna – do przejęcia przez nie inicjatywy – zamiast podejmowania pewnych działań wobec dziecka. Należy zatem zadać sobie pytanie: Co muszę zrobić, aby dziecko chciało zrobić coś w stosunku do mnie?

Pewien chłopiec leżał w moim gabinecie twarzą do podłogi ignorując wszystkich wokół. Jego kreatywna matka po prostu położyła się na nim mówiąc: O, jesteś śpiący? Dobrze, położę się na tobie. Ten zdecydowany nacisk dodawał mu otuchy ale po jakimś czasie chłopiec zapragnął, aby matka wstała. Nie tylko wykonał gest ramionami, ale też powiedział: Zejdź!. To dziecko tylko sporadycznie używało zwrotów i jego matka aktywnie to wykorzystywała, aby mogło przejąć inicjatywę nakazując jej zrobienie czegoś.

Większość dzieci z poważnymi postaciami ASD wykazuje brak inicjatywy. Jednym z pierwszych objawów wskazujących, że dziecko ma problemy jest unikanie podejmowania inicjatywy w interakcjach społecznych i poprzestawanie na odpowiadaniu. Ponieważ czasem potrafią one powtarzać słowa i rozpoznawać obrazki w książkach, wypadają dobrze pod względem elementarnych funkcji poznawczych i językowych, niemniej dzieci te czekają, a nie wyciągają rąk do świata. Na szczęście nigdy nie jest za późno na zachęcanie do podjęcia inicjatywy która przecież zmienia świat.

Kluczowe pytania, które rodzice lub inni opiekunowie powinni sobie zadać przy wypracowywaniu komunikacji dziecka:

Pakiet „Mowa”. Trening logopedyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu – 9 zł, zawiera tematy:

  1. Hierarchia trudności czynności, które pomagają dzieciom z ASD uczyć się mówienia.
  2. Rozwijanie wokalizacji u dzieci ze spektrum autyzmu.
  3. Mówić dużo – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu.
  4. Spektrum autyzmu – trudności z artykulacją – wskazówki

oraz

Trening logopedyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu

  1. Lama i Lemur – różnicowanie głosek L-R
  2. Wyliczanka Ruchowa Franka – ćwiczymy głoskę R
  3. Smutny Stefan – ćwiczymy głoskę S
  4. Szalony Szpak – ćwiczymy głoskę SZ
  5. Celina w Cekinach – ćwiczymy głoskę C
  6. Czujna Czapla – ćwiczymy głoskę CZ
  7. Wąż Władysław – ćwiczymy głoskę W
  8. Wij się wije – ćwiczymy wymowę WI

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony oraz publikowanych treści.

Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji.

Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s