Reklamy
Zabawa „Pisanie po plecach” wykorzystuje inne „kanały” przez które wiedza może się przedostać. Są to tzw. trójwymiarowe aktywności skupione na przedmiotach i ciele dziecka. W szkole dominuje nauka oparta na dwóch wymiarach – kartka i długopis. Dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej najlepiej przyswajają wiadomości w otoczeniu trójwymiarowym, co z kolei tworzy podstawy do nauki w dwu- i jednowymiarowym świecie
„Uczenie się na modelach trójwymiarowych pozwala mózgowi i ciału na uwewnętrznianie skomplikowanych umiejętności, takich jak rozumienie pojęcia, a zatem umożliwia uogólnienie informacji, które dziecko będzie mogło wykorzystywać w późniejszym czasie. Poza tym nauka przez doświadczenie, czyli aktywne zaangażowanie się w proces nauczania, pozostawia o wiele większy i trwalszy ślad na naszym ciele i mózgu, a zatem tworzy mocniejsze podstawy wyższego poziomu przetwarzania informacji […].
- Pakiety lekcyjne
- Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
- Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
- Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
- Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
- Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej – autyzm
Reklamy
Reklamy
autyzmwszkole.com 