Zabawa stymulująca układ dotykowy – sensoryka

Sezonowa rewia mody Cele: dostarczenie wrażeń dotykowych i pozytywny wpływ na dyskryminację dotykową poprzez noszenie ubrań o rożnych fakturach,zwiększenie świadomości ciała, planowania motorycznego poprzez pracę z ciałem podczas zakładania ubrań,nauka czynności samoobsługowych,zapinanie guzików, zamków - rozwój motoryki małej,polepszenie koordynacji ruchowej,polepszenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,polepszenie umiejętności słuchania, koncentracji, skupienia uwagi,wzmacnianie poczucia własnej wartości,pobudzanie wyobraźni,usystematyzowanie wiedzy dotyczącej pór roku,nauka … Czytaj dalej Zabawa stymulująca układ dotykowy – sensoryka

Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły

Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej - praca na poziomie zmysłowym. Pierwszy czasookres Sfera oddziaływań terapeutycznychDziałania edukacyjne (rodzaje stosowanych ćwiczeń)Uwagi (przykładowe zapiski nauczyciela terapeuty)1231. Sfera emocjonalno-społecznaWdrażanie dziecka do wykonywania czynności samoobsługowych z pomocą drugiej osoby:– doskonalenie umiejętności posługiwania się łyżką,– wdrażanie dziecka do samodzielnego spożywania posiłków.Wdrażanie do samodzielnego mycia rąk i twarzy (zębów – z pomocą … Czytaj dalej Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły

Masy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznej

Prostym sposobem rozwijania percepcji czuciowej w zakresie małej motoryki są zabawy z masami, farbami, i materiałami naturalnymi. Dzięki nim poprawia się również kontrola ruchu, siła mięśniowa i umiejętności manipulacyjne. Dodatkowym argumentem za stosowaniem mas i materiałów sypkich jest fakt, że dzieci uwielbiają tego typu aktywności, nawet gdy mają problemy z właściwą modulacją bodźców dodatkowych. Na … Czytaj dalej Masy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznej

Spadające małpki – gry dostosowane do potrzeb dzieci ze spektrum autyzmu

Spadające małpki Rekwizyty: Gra Spadające małpki Sposób zabawy: W grze bierze udział od dwóch do czterech graczy. Każdy na zmianę wyciąga po jednej gałązce z drzewa w taki sposób, żeby małpki nie spadały na dół. Dorosły nadzoruje cały proces gry i instruuje gdy coś idzie nie tak.Gdy jakaś małpka spadnie, gracz kładzie ją obok siebie. … Czytaj dalej Spadające małpki – gry dostosowane do potrzeb dzieci ze spektrum autyzmu

Ćwiczenia manualne – motoryka mała, autyzm i zaburzenia pokrewne, cz. 3

Ćwiczenia manualne Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia motoryki małej: Zapoznanie dziecka z kierunkiem rysowania, malowania, łączenia (od lewej do prawej strony).Zwracanie uwagi przy malowaniu, rysowaniu, by okrężny ruch ręki dziecka miał kierunek przeciwny do ruchu wskazówek zegara.Zabawy z piłką, klaskanie w dłonie.Uderzanie dłońmi o podłoże.Ściskanie piłeczki, gąbki.Dotykanie dłoni (wyczuwanie dłoni).Zabawy dotykowe (dotykanie przedmiotów o … Czytaj dalej Ćwiczenia manualne – motoryka mała, autyzm i zaburzenia pokrewne, cz. 3

Pod czyją ręką jest guzik – zabawa sensoryczna

Pod czyją ręką jest guzik - to kolejna zapomniana zabawa, w którą chętnie bawili się nasi dziadkowie i rodzice . Gra ćwiczy dyskryminację dotykową, wymusza współpracę w grupie i wymaga uważności. Liczba uczestników 6 lub 10 Potrzebne materiały guzik i koc Cele: rozwijanie bodźca dotykowego (motoryka mała, dotyk, SI)rozwijanie umiejętności społecznych i właściwych zachowań/zasad w … Czytaj dalej Pod czyją ręką jest guzik – zabawa sensoryczna

Budyniowe malowanie – zabawy dotykowe

W tej zabawie dzieci uświadamiają sobie, że można brudzić się w przyjemny sposób. Cele Zmniejszenie obronności dotykowejZwiększenie świadomości dotykowejKontrolowanie małej motoryki Materiały BudyńCerataFartuszki (lub worki na śmieci z powycinanymi otworami na głowę i ręce)Opcjonalnie: barwniki do żywności Przygotowanie Przykryj stół ceratą. Nałóż dzieciom fartuszki lub worki na śmieci przystosowane do tego celu. Jeśli macie ochotę, … Czytaj dalej Budyniowe malowanie – zabawy dotykowe

Autyzm – wykorzystaj kuchnię do stymulacji sensorycznej

Buszowanie po kuchni to niezwykły czas dla dziecka pisze w swojej książce Marta Wiśniewska. Trudno się z tym nie zgodzić. Kuchnia to prawdziwa skarbnica doznań sensorycznych - zapachy, smaki, dźwięki oraz rozmaite "przyrządy"zachęcają do przygody, która jest zarazem terapią dla dzieci z problemami sensorycznymi. Oto kilka pomysłów jak wykorzystać kuchnię do celów terapeutycznych: kasza, ryż, … Czytaj dalej Autyzm – wykorzystaj kuchnię do stymulacji sensorycznej

Kukułka, kolanko, fasolki – zapomniane zabawy

Zabawy w kukułkę, kolanko, fasolki rozwijają motorykę małą i dużą, stymulują dotyk, słuch i ćwiczą uważność. Rozluźniają i rozśmieszają małych i dużych uczestników. Zabawy znalazłam na pożółkłych stronach książek w pobliskim antykwariacie... Kukułka Cele uważność/skupienie/dźwiękinaśladownictwo/kukaniewspółpraca w grupiestosowanie się do zasad Liczba uczestników dowolna Miejsce sala, pokój/wewnątrz Przebieg gry Dzieci siedzą tworząc duży prostokąt. jedno z … Czytaj dalej Kukułka, kolanko, fasolki – zapomniane zabawy

Klaskanie, naśladowanie w wodzie – zabawy sensoryczne dla autystycznych dzieci

W tej zabawie w zabawny sposób wykorzystujemy melodię piosenki Koła autobusy kręcą się lub innej, którą dobrze znacie. Cele Naśladowanie ruchówZabawa z innymi dziećmiWykonywanie poleceńPrzetwarzanie słuchowe Potrzebne przedmioty Dziecięcy basenik, płytka część dużego basenu lub miska z wodąKapoki (w dużym basenie) Przygotowanie Dzieci siadają w kole na dnie basenu lub wokół miednicy z wodą, tak … Czytaj dalej Klaskanie, naśladowanie w wodzie – zabawy sensoryczne dla autystycznych dzieci