Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów

Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów - szkoła podstawowa kl. IV-VI Potrafimy porozumiewać się z innymi Cele zajęć: kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, poznanie sposobów porozumiewania się, nabycie cech dobrego słuchacza, poznanie różnic pomiędzy komunikacją werbalną, a niewerbalną odczytywanie i rozpoznawanie tzw. mowy ciała, zdobycie wiedzy na temat skutecznej i nieskutecznej komunikacji; uświadomienie … Czytaj dalej Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów

Pierwsze słowa w autyzmie

Badania nad ludzką ewolucją przyniosły nowe spostrzeżenia na temat tego, jak rozwija się język w życiu każdego niemowlęcia i dziecka. Proces ten przebiega podobnie u znacznej większości dzieci ze spektrum autyzmu i innymi zaburzeniami rozwoju, nawet wówczas, gdy mają z tym biologicznie uwarunkowane trudności. Jednym z podstawowych elementów, bez którego język nie rozwinie się u … Czytaj dalej Pierwsze słowa w autyzmie

W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie, różnorodność językowa – komunikacja niewerbalna – scenariusz

Cele: zapoznanie z różnymi sposobami komunikowania się ludzi między sobą,kształtowanie postawy otwartości wobec cudzoziemców i zrozumienia dla ich trudności z komunikacją,zaprezentowanie różnorodności językowej świata,podkreślenie znaczenia komunikacji niewerbalnej Pomoce: postać chłopca, makieta domu, mapa polityczna świata, nagrania różnych języków, próbki napisów w alfabecie Braille’a, alfabet migowy, tekst piosenki „Mój kask”. Metody: pogadanka, pokaz, metoda działań praktycznych. … Czytaj dalej W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie, różnorodność językowa – komunikacja niewerbalna – scenariusz

Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem metody Wspomaganej Komunikacji

Nauczanie dzieci w dużym stopniu oparte jest na przekazie słownym (w formie pisanej lub mówionej). Stąd rozumienie języka oraz komunikowanie się z drugą osobą są często uważane za kluczowe umiejętności niezbędne do tego, aby możliwa była efektywna edukacja. Nie wszystkie dzieci autystyczne mówią i nie zawsze ich mowa pełni funkcje komunikacyjne. Stąd konieczne jest wypracowywanie … Czytaj dalej Edukacja dzieci ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem metody Wspomaganej Komunikacji

Ćwiczenia wspomagające narządy artykulacyjne – logopedia

Terapia logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmuKonspekt zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowyWokalizacja i naśladownictwo oralno – motoryczne, ćwiczenia, autyzmTerapia logopedyczna dziecka z autyzmem i zespołem AspergeraĆwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne – logopediaLogopedia, autyzm, konspektyĆwiczymy głoskę CzTerapia głoski „r”, ćwiczenia – ASDPlan działań wspierajacych dla ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy – ASD i zaburzenia pokrewnePlan działań … Czytaj dalej Ćwiczenia wspomagające narządy artykulacyjne – logopedia

Logopedia, autyzm, konspekty

Terapia logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmuKonspekt zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowyWokalizacja i naśladownictwo oralno – motoryczne, ćwiczenia, autyzmTerapia logopedyczna dziecka z autyzmem i zespołem AspergeraĆwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne – logopediaLogopedia, autyzm, konspektyĆwiczymy głoskę CzTerapia głoski „r”, ćwiczenia – ASDPlan działań wspierajacych dla ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy – ASD i zaburzenia pokrewnePlan działań … Czytaj dalej Logopedia, autyzm, konspekty

Język wyuczony i echolalia, autyzm

U sześcioletniego, żywego, ciemnookiego Joshuy zdiagnozowano autyzm z dość dobrą umiejętnością zapamiętywania słów. Oprócz programu domowego i szkolnego, Joshua uczęszczał na zajęcia terapii mowy ze względu na trudności z artykulacją oraz na terapię zajęciową z powodu problemów z planowaniem motorycznym i problemów sensorycznych. Jego rodzice zauważyli, że częściej stawał się nerwowy i używał wyuczonego języka: … Czytaj dalej Język wyuczony i echolalia, autyzm

W domu – Na dworze – zabawy dla dzieci z ASD

Zabawy ze światłem i ciemnością – sensoryka SIWiosenne scenariusze zajęć sensorycznych SI dla dzieci ze spektrum autyzmuPoszukiwanie skarbu – zabawy MontessoriSklejeni ludzie – zabawa sensorycznaKrokodyl u dentysty – gry dostosowane do potrzeb dzieci z autyzmemMasy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznejZabawy rozwijające koordynację obustronnąBudyniowe malowanie – zabawy dotykowe Zabawa łączy bodźce dotykowe z umiejętnościami wzrokowo-ruchowymi. Opisywanie … Czytaj dalej W domu – Na dworze – zabawy dla dzieci z ASD