Zakładka UCZEŃ W SPEKTRUM AUTYZMU zawiera charakterystyki specyficznych zachowań autystycznych dzieci i młodzieży, ich nietypowy sposób przyswajania wiedzy i poznawania świata oraz ćwiczenia, scenariusze, inspiracje, zabawy, sposoby, narzędzia, pomysły do zajęć rozwijających i programów prowadzonych w szkole i poza nią…
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
- Spektrum autyzmu – nagrywanie lekcji
- Autyzm – efektywność edukacji i ilość nauczycieli w grupie
- Uczeń z zespołem Aspergera – symptomy trudności
- Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
- Naucz, przećwicz, powtórz/autyzm
- Autystyczny uczeń – konsekwencja
- Proste strategie językowe
- System zadań – strategie wizualne
- ASD – proste rozwiązania na lekcji
- Co chcesz powiedzieć? – Przemyśl to, zrób przerwę i powiedz tak, jak należy
- Uczeń z autyzmem
- Talent poznawczy w zespole Aspergera
- Lęk, niepokój, autyzm – jeden na jeden z uczniem
- Lista umiejętności ucznia – socjalizacja
- ASD – boisko, przerwa, stres
- Dziewczęta z ASD w szkole
- Dzienniczek – Pokonać trudności z planowaniem
- Autyzm – instrukcje grupowe
- Autystyczny uczeń – rozmowa
- Książeczki wspomagania społecznego
- Zmaganie się z zadaniami domowymi
- Agresja fizyczna – uczeń w spektrum
- Strefa ciszy – historyjka społeczna
- Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
- Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
- Autyzm – unikanie kontaktu wzrokowego
- ASD – umiejętności motoryczne
- Samostymulacje w klasie
- Czy pomoc wizualna nadal jest potrzebna?
- Język angielski, niemiecki – dostosowanie wymagań edukacyjnych
- Autyzm – system edukacji w Polsce
- „Aspergeryjski” – nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja
- Jakie strategie można zastosować w klasie
- 8 rzeczy, które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
- Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – rewalidacja – przemoc
- ASD a siedzenie w kółeczku
- Autyzm – niepokój
- Zachowania stereotypowe
- Rady dla nauczyciela mającego w klasie dziecko z ASD
- Nieprecyzyjne polecenia w szkole – utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
- 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z autykiem w klasie – rewalidacje
- Autyzm, edukacja, prawo
- Czy mam kwalifikacje, aby uczyć to dziecko?
- Lęk/napady złości w klasie – rewalidacja
- Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
- 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole – rewalidacja
- Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera –rewalidacja
- Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej – rewalidacja
- 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym – sensoryka
- Matematyka, punkty w powietrzu, uczeni idioci – specyficzne uczenie
- Problemy z matematyką? – rewalidacja
- Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
- Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
- Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
- Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
- Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
- Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
- Jak być dobrym współrozmówcą – rewalidacja – asystent
- Na czym powinien koncentrować się asystent nauczyciela? – asystent – rewalidacja
- Zadania asystenta – asystent
- Asystent nauczyciela przedszkola – kierunek/opis – asystent
- Czym jest IPET – IPET
- Profil umiejętności ruchowych w ASD – motoryka
- Organizacja i prowadzenie zajęć integracyjnych – integracja – rewalidacja
- Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD
- O co chodzi w spektrum autyzmu – ASD
- Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
- Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum – rewalidacja
- Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
- Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem/ASD/ZA – żądać asystenta – rewalidacja
- Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
- Podręcznik do emocji – emocje – rewalidacja
- Metody skutecznego zadawania pracy domowej – rewalidacja
- Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółach – koherencja
- Spektrum Zaburzeń Autystycznych – ASD
- Zmiana definicji autyzmu w USA – ASD
- Zespół Aspergera – ZA
- Zatrudnienie a zainteresowania w ASD – zainteresowania
- Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacja
- Kontrakt – współpraca nauczycieli z rodzicami – rewalidacja
- Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
- Rozpoznanie zespołu Aspergera we wczesnych latach szkolnych – rewalidacja
- Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
- Edukacja włączająca
- Myślenie wizualne w ASD
- Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
- Uprzywilejowane miejsce w klasie
- Stanowisko pracy ucznia
- Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
- Niech gazetki szkolne coś znaczą
- Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
- Przystosować środowisko pracy do ucznia
- Przybory, powierzchnia pisania i papier
- Miejsce do pracy w szkole – samoświadomość/kartka
- Szkoła przyjazna mózgowi – rewalidacja
- Style uczenia się – rewalidacja
- Pierwszy poziom nauczania – rewalidacja
- Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD – rewalidacja
- Szkolne problemy i właściwe działania – rewalidacja
- Autyzm – zapobieganie przemocy – przemoc – rewalidacja
- Dlaczego zabawawa w udawanie jest tak ważna – udawanie – rewalidacja
- Wszechstronny rozwój ucznia a indywidualizacja – rewalidacja
- Czy czytania umysłu można się nauczyć – teoria umysłu
- Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z wykorzystaniem el. m. integracji sensorycznej – rewalidacja
- Dysleksja – główne problemy – dysleksja – rewalidacja
- Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
- Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
- Praca z upośledzeniem słuchu w ASD – rewalidacja
- Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – Temple Grandin – rewalidacja
- Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
- Akademia Khana – dziecko nauczycielem – kreatywność – rewalidacja
- Empatia w szkole – empatia – rewalidacja
- Profil zdolności przyswajania wiedzy w autyzmie – profil
- ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście – inteligencja
- Ponadprzeciętne zdolności szkolne w ASD – zdolności
- Uczeń z ADHD – 11 wskazówek dla nauczyciela – rewalidacja
- Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
- Trudna młodzież – rewalidacja
- Młodszy uczeń z zespołem Aspergera
- Problemy z czytaniem – lista wskazówek – rewalidacja
- Jak dogadać się z uczniem? – rewalidacja
- Nauczyć dzieci nie odrzucać „innych” – przykładowe lekcje i warsztaty dla nauczycieli i wychowawców. – integracja – rewalidacja
- Propozycje dla pedagogów ucznia z autyzmem
- Ruch „Budząca się szkoła”
- Gotowość szkolna 2015/2016
- Czy nauczyciel wspomagający/asystent powinien być na wszystkich lekcjach? – rewalidacja
- Edukacja dzieci z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć – rewalidacja
- Nowe podejście do programów edukacyjnych skierowanych do dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
- Edukacja: asystent w szkole i w domu – zaburzenia funkcji wykonawczych w autyzmie – asystent
- Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
- Rewalidacja – rewalidacja
- Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach w DSM – V
- Zmiana definicji autyzmu w USA
- Bardziej użyteczna def. ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie – rewalidacja
- Autyzm – rozpoznać twarz
- Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera – koszty poznawcze
- Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
- Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
- Pamięć robocza w zespole Aspergera
- Przerwa
- Wrażliwość wzrokowa w ZA
- Odosobnienie – autyzm
- Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
- Nagradzanie – autystyczny uczeń
- Bezpieczna przestrzeń ucznia
- Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
- Mylne przypuszczenia o autystycznym uczniu
- Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
- Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
- Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
- Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
- Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
- Autyzm – LEKCJA AKCEPTACJI – Pobierz materiały, zastosuj, pomóż zrozumieć
- Wyprawka 2017 – autyzm/ZA
- Schemat nowej szkoły
- Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
- Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
- Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I
- Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
- Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
- Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
- Zobacz jak zmieni się praca pedagoga szkolnego i nauczyciela od września 2017 roku – pobierz darmowy e-book
- Aspi, uczenie się, intelekt
- WF
- Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
- Nauczyciel na zastępstwie
- Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 2017
- Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
- Sprawdziany/testy
- Asystent edukacyjny
- Zanim zmieni szkołę lub klasę
- Strategie nauki w klasie – rewalidacja
- Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
- Pokazać, przekazać 2016 materiały/konferencja 2016
- Motywacja i uczenie się w autyzmie – rewalidacja
- ASD – wsparcie edukacyjne
- Agresja w szkole – cechy ofiary
- Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
- Sawant – przebłysk geniuszu
- Myślenie obrazami jak Einstein – rewalidacja
- Zadanie domowe – rewalidacja
- Edukacja domowa – unschooling
- Dziewczęta z zespołem Aspergera
- Wsparcie dla ucznia z ZA w szkole średniej – rewalidacja
- Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z zespołem Aspergera – rewalidacja
- Naśladownictwo u dzieci z autyzmem…
- Kwalifikacje nauczyciela wspomagającego – asystent
- Programy komputerowe do ćwiczeń emocji – rewalidacja
- Proste zabawy na powietrzu – rewalidacja
- Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunów – pdf
- Program nauczania dla dzieci z ASD
- MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli – nowość 2016 – pdf
sylwiaiwan
