Współpraca między nauczycielami

Należy pamiętać, że odpowiedzialność za wspomaganych uczniów powinna spoczywać nie na pojedynczych nauczycielach, lecz całym gronie pedagogicznym

#IPET#rewalidacja#autyzmipokrewne#ZA#ASD#dysleksja#ADHD

„Nauczycielska współpraca jest dla tych dzieci kluczowa w osiągnięciu sukcesów w nauce, a więc powinna być dobrze zorganizowana i doskonalona. Dla jej ułatwienia należy ustalić też główne cele dydaktyczne.

Oto elementy, które warto wziąć pod uwagę, planując współpracę:

  1. Potrzeby uczniów – krótkoterminowe i długoterminowe.
  2. Preferencje nauczycieli – jeśli jest dwóch nauczycieli uczących tego samego przedmiotu w tej samej klasie, mogą oni podzielić między sobą tematy i wybrać te, które woleliby wykładać.
  3. Zachowanie równowagi między czasem przeznaczonym na prezentację tematu przez nauczyciela i samodzielna pracę ucznia.
  4. Podział pracy podczas lekcji prowadzonej przez dwóch nauczycieli – przykładowo jeden z nich wykłada temat, a drugi odpowiada na pytania i nadzoruje pracę uczniów lub jeden z nich prowadzi ćwiczenia grupowe, a drugi wspiera uczniów, którzy potrzebują pomocy podczas wykonywania zadań.

Dobrym pomysłem jest sporządzenie tabelki, która ułatwi zaplanowanie zajęć, natomiast po ich zakończeniu nauczyciele powinni przedyskutować skuteczność użytych metod oraz ewentualne sposoby ich ulepszenia” (Reid, Green, 2015).

Więcej pomysłów w zakładce REWALIDACJA, TECHNIKI I SPOSOBY oraz POMYSŁY DO IPET

źródło: G. Reid, S. Green: „100 i więcej pomysłów jak pomóc dziecku…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk  2015

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Connecting to %s