Wyobraźnia – wspólne tworzenie historii – scenariusz zajęć

Gra we Wspólne tworzenie historii polega na współpracy dzieci w celu wymyślenia historii na zadany temat. Cele: Pierwszoplanowe: Współpraca, koncentrowanie uwagi, proszenie o pomoc, pomaganie innym.Drugoplanowe: Dzielenie się, samokontrola, trzymanie się tematu, samodzielna praca, stosowanie się do poleceń. Materiały: Otwarta przestrzeń, w której dzieci mogą usiąść, ołówki i kredki oraz czyste kartki papieru. Aranżacja miejsca: … Czytaj dalej Wyobraźnia – wspólne tworzenie historii – scenariusz zajęć

Pokojowo rozwiązujemy konflikty – umiejętności społeczne, ASD

Pokojowo rozwiązujemy konflikty Cele: rozwijanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozwiązywania sytuacji konfliktowych,nauka współdziałania w grupie,rozwijanie umiejętności uważnego słuchania,wytworzenie atmosfery bezpieczeństwa, zaufania i wsparcia,odreagowanie emocji,nauka zachowań, które ułatwiają porozumiewanie się,rozwijanie umiejętności czekania na swoją kolej,rozwijanie umiejętności stosowania samokontroli, właściwego reagowania na zaczepki, obrony własnych praw,integracja grupy; Metody pracy: słowna – opowiadanie, rozmowa, zagadki;czynna – aktywny udział … Czytaj dalej Pokojowo rozwiązujemy konflikty – umiejętności społeczne, ASD

Głuchy telefon – komunikacja, przedstawianie się

Gra głuchy uczy dzieci, jak skutecznie komunikować się z innymi oraz jak się poznawać. Jedno z dzieci wysyła wiadomość, która obiega całą sale, będąc przekazywana od dziecka do dziecka. Celem zabawy jest zachowanie przekazu w wersji jak najbliższej oryginałowi. Cele: Pierwszoplanowe: Komunikacja, przedstawianie się.Drugoplanowe: Samokontrola, stosowanie się do poleceń. Opis zabawy Głuchy telefon to adaptacja … Czytaj dalej Głuchy telefon – komunikacja, przedstawianie się

Współpraca z rodziną ucznia z autyzmem, zespołem Aspergera

Niezbędnym warunkiem powodzenia w edukacji dzieci autystycznych jest nawiązanie współpracy z rodziną dziecka. Niezbędnym warunkiem powodzenia w edukacji dzieci autystycznych jest nawiązanie współpracy z rodziną dziecka. Jest ona przecież pełnoprawnym uczestnikiem procesu rewalidacji. Rodzina powinna być informowana i wyrażać zgodę na wszelkie podejmowane oddziaływania wobec dziecka. Uprawnienia te wynikają z naturalnego prawa rodziców do decydowania … Czytaj dalej Współpraca z rodziną ucznia z autyzmem, zespołem Aspergera

Małpka w kocyku – zabawa drużynowa, scenariusz

Gra małpka w kocyku wymaga od dzieci współpracy w ramach dwóch drużyn zgadujących, które z dzieci schowało się za kocem. Gra ta pomaga dzieciom poznać nawzajem swoje imiona. Cele: Pierwszoplanowe: Współpraca, kontrola impulsów, stosowanie się do poleceń.Drugoplanowe: Czekanie na swoją kolej, pamięć (wzrokowa), rozpoznawanie liczb, liczenie grupowe, rozwiązywanie problemów, umiejętności językowe.Współpraca.Grupowe rozwiązywanie problemów.Czekanie na swoją … Czytaj dalej Małpka w kocyku – zabawa drużynowa, scenariusz

Autyzm – Schemat realizacji treningu umiejętności społecznych

Trening umiejętności społecznych - rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i społecznych uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi Cel Trening umożliwia uczniowi poznawanie różnych miejsc oraz środków transportu. Wdraża do przestrzegania zasad zachowania się w różnych sytuacjach; integruje zespół klasowy (zwykle uczniowie koncentrują się na własnych potrzebach). Podczas wyjazdów ważne jest budowanie relacji, więzi w grupie, zarówno uczeń-uczeń, … Czytaj dalej Autyzm – Schemat realizacji treningu umiejętności społecznych

Mumia – gra społeczna/scenariusz / Halloween

Gra Mumia wymaga współpracy, zachęca dzieci do wspólnej zabawy, ponieważ każde dziecko ma do wykonania konkretne zadanie w celu stworzenia atmosfery "z dreszczykiem" Mumia Czego dzieci się uczą? Pierwszoplanowe: współpraca, rozumienie wskazówek płynących z otoczenia społecznego, wyznaczanie celów i ich osiąganie.Drugoplanowe: samokontrola, stosowanie się do poleceń, czekanie na swoją kolej. Poziom trudności  Dla średnio zaawansowanych. … Czytaj dalej Mumia – gra społeczna/scenariusz / Halloween

Śnieżna kula – gra społeczna

Śnieżna kula to wersja klasycznej gry w berka wykorzystująca współpracę, w której dzieci "zberkowane" stają się częścią śnieżnej kuli, zamiast zostać wyeliminowanymi z gry. Gra zachęca drużynę do spójności i kooperacji Czego dzieci się uczą: Pierwszoplanowe: współpraca, stosowanie się do poleceń. Drugoplanowe: samokontrola, koncentrowanie uwagi, czekanie na swoją kolej. Potrzebne materiały: Brak. Aranżacja miejsca: Otwarta … Czytaj dalej Śnieżna kula – gra społeczna

Gra pajęczyna – grupa (scenariusz)

Gra pajęczyna polega na stworzeniu pajęczej sieci, której częścią jest każdy członek grupy Czego dziecko się uczy: Pierwszoplanowe: Współpraca, stosowanie się do poleceń, opowiadanie o sobie. Drugoplanowe: Samokontrola, koncentrowanie uwagi. Poziom trudności: Dla początkujących Niezbędne umiejętności: Dzieci muszą umieć stosować się do prostych instrukcji werbalnych oraz posiadać podstawowe umiejętności samokontroli i koncentrowania uwagi. Potrzebne materiały: … Czytaj dalej Gra pajęczyna – grupa (scenariusz)