Reklamy

Rudolf Laban to twórca nowoczesnej kinetografii oraz gimnastyki twórczej (ekspresyjnej). W jego metodzie wyróżnia się następujące kategorie:

1. Ruch prowadzący do poznania własnego ciała

„Poznanie własnego ciała i sprawowanie kontroli nad jego ruchami stanowi element zasadniczy ruchu, który prowadzi do ukształtowania własnej tożsamości, wyodrębnienia „ja” z otoczenia. Ruchy zaliczane do tej kategorii pozwalają na stopniowe poznanie poszczególnych części ciała: stóp, kolan, nóg, bioder, które stanowią łącznik między człowiekiem i podłożem.

2. Ruch kształtujący związek jednostki z otoczeniem fizycznym

Ma na celu wykształcenie orientacji w przestrzeni. Zasadnicze działania odbywają się na podłodze, co prowadzi do wytworzenia kontaktu z podstawą i daje poczucie stabilności.

3. Ruch wiodący do wytworzenia się związku z drugim człowiekiem

Sprzyja wytworzeniu się zaufania do drugiego człowieka i budowaniu związku. Głównym celem jest nawiązanie pozytywnych i znaczących kontaktów z innymi osobami opartych na wzajemnym poznaniu i zrozumieniu potrzeb partnera oraz na wzajemnym zaufaniu.

Ze względu na typ związków międzyludzkich Rudolf Laban klasyfikuje ruch na:

  • ruch „z”, gdzie jeden z partnerów jest bierny, drugi zaś opiekuńczy i aktywny względem drugiego;
  • ruch „przeciwko”, który ma charakter zabaw pseudo agresywnych i daje dzieciom możliwość poznania własnych i cudzych sposobów reagowania w sytuacjach konfliktowych o zabarwieniu emocjonalnym. Pozwala kontrolować swoje emocje i zachowania;
  • ruch „razem” prowadzący do wytworzenia harmonii i równowagi, wymagający jednakowego zaangażowania partnerów.

4. Ruch prowadzący do współdziałania w grupie

Występuje w nim ruch „z”, „przeciwko”, „razem”. Różnica między ruchem wiodącym do wytworzenia się związku z drugim człowiekiem a ruchem prowadzącym do współdziałania w grupie polega na liczbie uczestników. Ćwiczenia wykonuje się początkowo w trójkach, a potem z całą grupą” (R. Naprawa, A. Tanajewska: „INDYWIDUALNE PROGRAMY EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNE…”, Harmonia, Gdańsk, 2016).

Powiązane: PDF

fot. Tarikuł Raana / unsplash.com

Pakiet Uwaga – Jesienne inspiracje dla ucznia ze spektrum autyzmu – 9 zł,

przeznaczony jest dla uczniów ze spektrum autyzmu ASD (Zespół Aspergera / autyzm) i zaburzeń pokrewnych, w tym uczniów z deficytem uwagi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Pakiet Uwaga zawiera propozycje zajęć o tematyce jesiennej do wykorzystania w Indywidualnych Programach Edukacyjno – Terapeutycznych (IPET) i zajęciach rewalidacyjnych; lekcjach; ćwiczeniach terapeutycznych; terapiach zajęciowych; pedagogicznych; kompensacyjnych itp. – oraz do ćwiczeń z rodzicami w zaciszu domowym. W pakiecie znajdują się wyjaśnienia, wskazówki i ćwiczenia koncentracji uwagi, orientacji, spostrzegania plus materiały:

  1. Nauka koncentracji uwagi w spektrum autyzmu.
  2. Kasztany – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu.
  3. Usprawnianie procesów uwagi i koncentracji percepcji słuchowej. Przykładowe zajęcia rewalidacyjne.
  4. Pamięć fotograficzna – ćwiczymy uwagę w spektrum autyzmu.
  5. Wskazywanie – współdzielenie uwagi w spektrum autyzmu – zabawa
  6. Koncentracja uwagi – zakres ćwiczeń terapeutycznych dla ucznia z ASD
  7. Lekcja, szkoła, zajęcia, terapie – problemy z uwagą w spektrum autyzmu.
  8. Uwaga, uważność, koncentracja, orientacja, spostrzeganie. Jesienne inspiracje – ćwiczenia, aktywności, materiały…

Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji. Pakietów szukaj w górnej zakładce „Pakiety lekcyjne” na stronie autyzmwszkole.com

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony autyzmwszkole.com oraz ilość i jakość publikowanych treści.

Reklamy
Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s