Reklamy

W zakładce PROBLEMY I TRUDNOŚCI opisane są trudności i problemy z jakimi mierzą się autystyczne dzieci, młodzież, dorośli, rodzice w szkole, w domu, w sklepie, na placu zabaw, na lekcji, w pracy itd. W zakładce LIFE opisuję migawki z naszego życia ale na stronie  autyzm.life

ZAKŁADKI:

ZAGADNIENIA:

  1. Dzień Lasu – scenariusze zajęć
  2. Nowy Rok – scenariusze zajęć edukacyjno-terapeutycznych
  3. Rodzaje dokuczania dziecku ze spektrum autyzmu w szkole, wżyciu, w rodzinie
  4. Ustalone i sztywne zachowania rutynowe w spektrum autyzmu
  5. Język wyuczony i echolalia, autyzm
  6. Kłopoty z jedzeniem i problemy żołądkowe
  7. Autyzm i zaburzenia przetwarzania sensorycznego
  8. Dziecko, które się gryzie
  9. ASD – zaburzenia hormonalne, menstruacja
  10. Lęk, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  11. Eliminowanie lub modyfikowanie nieakceptowalnych zainteresowań
  12. Nadreaktywność i podreaktywność dziecka – objawy
  13. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
  14. Rozwój dziecięcej teorii umysłu
  15. Zespół Aspergera – problemy z jedzeniem i zapachem 
  16. Dopasowanie pracy do autystycznego mózgu
  17. Napady padaczkowe w ASD
  18. Autyzm/wf – nauka sprawności ruchowej
  19. Ruch i koordynacja – niedojrzałe w autyzmie
  20. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD – rewalidacja
  21. Dezorientacja
  22. Szkolne problemy i właściwe działania – rewalidacja
  23. Autyzm – zapobieganie przemocy – przemoc –  rewalidacja
  24. Sawant – przebłysk geniuszu
  25. Myślenie obrazami jak Einstein – rewalidacja
  26. ZA – zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne
  27. Miłość
  28. Samotność
  29. Przyjaźń
  30. Radzenie sobie z rozpaczą smutkiem i niepokojem
  31. Depresja
  32. Depresja dwubiegunowa u dzieci
  33. Obronność dotykowa w autyzmie
  34. Wrażliwość na dotyk
  35. Problemy z przetwarzaniem obrazu
  36. Problemy z równowagą
  37. Echolalia – techniki
  38. Wstręt do biżuterii
  39. Dźwięki – problemy z przetwarzaniem
  40. Dysfunkcja sensoryczna u niemowląt
  41. Zaburzenia integracji sensorycznej (SI) – spektrum autyzmu
  42. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin
  43. Mylne przypuszczenia o autystycznym uczniu
  44. Percepcja bólu i temperatury w ASD
  45. Ubierać się stosownie do sytuacji
  46. Sensoryka: Dreszcze
  47. Problemy z przetwarzaniem bodźców słuchowych wg Grandin
  48. Sytuacje przeciążające
  49. 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym
  50. Spektrum autyzmu – nadwrażliwość na bodźce/modulacja sensoryczna
  51. Mówienie do siebie w autyzmie, ASD, zespole Aspergera
  52. Skupianie uwagi i nikła wiedza naukowców o sensoryce
  53. Tiki, tiki myslowe lub ruchy mimowolne
  54. Rywalizacja pomiędzy rodzeństwem
  55. Empatia w szkole
  56. Agresja w szkole – cechy ofiary
  57. Myślenie wizualne w ASD
  58. Zainteresowanie przyjemność i naśladownictwo w ASD
  59. ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście – inteligencja
  60. Ponadprzeciętne zdolności szkolne w ASD – zdolności
  61. Trudna młodzież – rewalidacja
  62. Młodszy uczeń z zespołem Aspergera
  63. Jak dogadać się z uczniem? – rewalidacja
  64. Nauczyć dzieci nie odrzucać „innych” – przykładowe lekcje i warsztaty dla nauczycieli i wychowawców. –  integracja – rewalidacja
  65. Matematyka, punkty w powietrzu, uczeni idioci – specyficzne uczeni
  66. Zadanie domowe – rewalidacja
  67. Dziewczęta z zespołem Aspergera
  68. Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z zespołem Aspergera – rewalidacja
  69. Naśladownictwo u dzieci z autyzmem…
  70. Problemy z matematyką? – rewalidacja
  71. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  72. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  73. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  74. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  75. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  76. Aspi, uczenie się, intelekt
  77. WF
  78. Nauczyciel na zastępstwie
  79. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  80. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu
  81. Motywacja i uczenie się w autyzmie
  82. ASD – wsparcie edukacyjne
  83. 8 rzeczy, które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z autyzmem/ZA/ASD
  84. Lęk/napady złości w klasie
  85. 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole
  86. Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera
  87. Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej
  88. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania
  89. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum
  90. 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z autykiem w klasie
  91. Profil umiejętności ruchowych w ASD – motoryka
  92. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  93. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  94. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD
  95. O co chodzi w spektrum autyzmu – ASD
  96. Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
  97. Program przeciw prześladwaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – rewalidacja – przemoc
  98. Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
  99. Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem/ASD/ZA – żądać asystenta – rewalidacja
  100. 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym
  101. KOMUNIKACJA – trudności z rozumieniem – komunikacja
  102. Pomoc dla osób z autyzmem w Polsce
  103. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe
  104. Nieprecyzyjne polecenia w szkole – utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
  105. „Aspergeryjski” – nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja
  106. Metody skutecznego zadawania pracy domowej – rewalidacja
  107. Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółach – koherencja
  108. DYSLEKSJA – DYSLEKSJA
  109. ADHD – ADHD
  110. AUTYZM – AUTYZM
  111. Zmiana definicji autyzmu w USA – ASD
  112. Zespół Aspergera – ZA
  113. Zatrudnienie a zainteresowania w ASD – zainteresowania
  114. Psychoterapia indywidualna w ASD – psychoterapia
  115. Pismo?!  – rewalidacja
  116. Percepcja bólu i temperatury – percepcja/zmysły
  117. Brak koncentracji uwagi
  118. Fragmentacja obrazu w autyzmie
  119. Odroczona echolalia
  120. Problem sensoryczny czy behawioralny?
  121. Komunikacja
  122. Znaczenie zaburzeń integracji sensorycznej
  123. Zaburzenia motoryczne o podłożu sensorycznym
  124. O co chodzi z tymi zaburzeniami sensoryki?
  125. Rozstimowana msza – art. osób z ASD
  126. Zawsze spóźnia się na lekcje
  127. Nowe buty, czyli rzecz o problemach sensorycznych – art. osób z ASD
  128. Przeładowanie sensoryczne w ZA
  129. ASD a zaburzenia integracji sensorycznej
  130. Zmysły
  131. Bardziej użyteczna definicja ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie
  132. Autyzm/ASD/ZA – dziwaczne zachowania – zwalczać czy nie
  133. Dlaczego podskakuję
  134. Dezorientacja
  135. Zachowania sterotypowe
  136. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną
  137. Autyzm w szkole – Uwaga i pisanie
  138. Kłopoty ze słuchem u chłopców
  139. 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole
  140. Ograniczona mimika
  141. Świadomość własnego ciała
  142. Mózg można naprawić
  143. Sport w autyźmie – jest nadzieja
  144. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje dziecka)
  145. Ruch – nawozem dla mózgu
  146. Na czym polega neuroplastyczność mózgu
  147. Myślenie wizualne w ASD
  148. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  149. Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
  150. Skupianie uwagi i nikła wiedza naukowców o sensoryce
  151. Autyzm – w szkole masz pod górkę
  152. Zachowania stereotypowe
  153. Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
  154. Empatia w szkole – empatia –  rewalidacja
  155. Profil zdolności przyswajania wiedzy w autyzmie – profil
  156. Edukacja dzieci z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć – rewalidacja
  157. Tiki, tiki myślowe lub ruchy mimowolne w ASD – rewalidacja
  158. Problemy z diagnozą i z rozróżnianiem ZA i ASD oraz zbyt mocne przywiązanie do wyników testów
  159. Bardziej użyteczna def. ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie – rewalidacja
  160. Autyzm – rozpoznać twarz
  161. Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera – koszty poznawcze
  162. Agresja w szkole – cechy ofiary
  163. Dlaczego lekcja akceptacji jest taka ważna?
  164. Dlaczego natura leczy nasze dzieci
  165. Autyzm – twarze
  166. Poczucie humoru w ASD – humor
  167. Dojrzewanie, seksualność i autyzm – dojrzewanie
  168. Jak powstrzymać napady złego humoru (rewalidacja)
  169. Być jak skunks
  170. Taktyka męczeństwa
  171. Dziecko – sztuka dialogu
  172. Groźba: Ucieknę z domu