Reklamy
W zakładce PROBLEMY I TRUDNOŚCI opisane są trudności i problemy z jakimi mierzą się autystyczne dzieci, młodzież, dorośli, rodzice w szkole, w domu, w sklepie, na placu zabaw, na lekcji, w pracy itd. W zakładce LIFE opisuję migawki z naszego życia ale na stronie autyzm.life
ZAKŁADKI:
ZAGADNIENIA:
- Dzień Lasu – scenariusze zajęć
- Nowy Rok – scenariusze zajęć edukacyjno-terapeutycznych
- Rodzaje dokuczania dziecku ze spektrum autyzmu w szkole, wżyciu, w rodzinie
- Ustalone i sztywne zachowania rutynowe w spektrum autyzmu
- Język wyuczony i echolalia, autyzm
- Kłopoty z jedzeniem i problemy żołądkowe
- Autyzm i zaburzenia przetwarzania sensorycznego
- Dziecko, które się gryzie
- ASD – zaburzenia hormonalne, menstruacja
- Lęk, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
- Eliminowanie lub modyfikowanie nieakceptowalnych zainteresowań
- Nadreaktywność i podreaktywność dziecka – objawy
- Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
- Rozwój dziecięcej teorii umysłu
- Zespół Aspergera – problemy z jedzeniem i zapachem
- Dopasowanie pracy do autystycznego mózgu
- Napady padaczkowe w ASD
- Autyzm/wf – nauka sprawności ruchowej
- Ruch i koordynacja – niedojrzałe w autyzmie
- Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD – rewalidacja
- Dezorientacja
- Szkolne problemy i właściwe działania – rewalidacja
- Autyzm – zapobieganie przemocy – przemoc – rewalidacja
- Sawant – przebłysk geniuszu
- Myślenie obrazami jak Einstein – rewalidacja
- ZA – zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne
- Miłość
- Samotność
- Przyjaźń
- Radzenie sobie z rozpaczą smutkiem i niepokojem
- Depresja
- Depresja dwubiegunowa u dzieci
- Obronność dotykowa w autyzmie
- Wrażliwość na dotyk
- Problemy z przetwarzaniem obrazu
- Problemy z równowagą
- Echolalia – techniki
- Wstręt do biżuterii
- Dźwięki – problemy z przetwarzaniem
- Dysfunkcja sensoryczna u niemowląt
- Zaburzenia integracji sensorycznej (SI) – spektrum autyzmu
- Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin
- Mylne przypuszczenia o autystycznym uczniu
- Percepcja bólu i temperatury w ASD
- Ubierać się stosownie do sytuacji
- Sensoryka: Dreszcze
- Problemy z przetwarzaniem bodźców słuchowych wg Grandin
- Sytuacje przeciążające
- 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym
- Spektrum autyzmu – nadwrażliwość na bodźce/modulacja sensoryczna
- Mówienie do siebie w autyzmie, ASD, zespole Aspergera
- Skupianie uwagi i nikła wiedza naukowców o sensoryce
- Tiki, tiki myslowe lub ruchy mimowolne
- Rywalizacja pomiędzy rodzeństwem
- Empatia w szkole
- Agresja w szkole – cechy ofiary
- Myślenie wizualne w ASD
- Zainteresowanie przyjemność i naśladownictwo w ASD
- ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście – inteligencja
- Ponadprzeciętne zdolności szkolne w ASD – zdolności
- Trudna młodzież – rewalidacja
- Młodszy uczeń z zespołem Aspergera
- Jak dogadać się z uczniem? – rewalidacja
- Nauczyć dzieci nie odrzucać „innych” – przykładowe lekcje i warsztaty dla nauczycieli i wychowawców. – integracja – rewalidacja
- Matematyka, punkty w powietrzu, uczeni idioci – specyficzne uczeni
- Zadanie domowe – rewalidacja
- Dziewczęta z zespołem Aspergera
- Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z zespołem Aspergera – rewalidacja
- Naśladownictwo u dzieci z autyzmem…
- Problemy z matematyką? – rewalidacja
- Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
- Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
- Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
- Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
- Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
- Aspi, uczenie się, intelekt
- WF
- Nauczyciel na zastępstwie
- Zanim zmieni szkołę lub klasę
- Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu
- Motywacja i uczenie się w autyzmie
- ASD – wsparcie edukacyjne
- 8 rzeczy, które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z autyzmem/ZA/ASD
- Lęk/napady złości w klasie
- 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole
- Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera
- Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej
- Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania
- Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum
- 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z autykiem w klasie
- Profil umiejętności ruchowych w ASD – motoryka
- Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
- Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
- Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD
- O co chodzi w spektrum autyzmu – ASD
- Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
- Program przeciw prześladwaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – rewalidacja – przemoc
- Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
- Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem/ASD/ZA – żądać asystenta – rewalidacja
- 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym
- KOMUNIKACJA – trudności z rozumieniem – komunikacja
- Pomoc dla osób z autyzmem w Polsce
- Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe
- Nieprecyzyjne polecenia w szkole – utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
- „Aspergeryjski” – nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja
- Metody skutecznego zadawania pracy domowej – rewalidacja
- Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółach – koherencja
- DYSLEKSJA – DYSLEKSJA
- ADHD – ADHD
- AUTYZM – AUTYZM
- Zmiana definicji autyzmu w USA – ASD
- Zespół Aspergera – ZA
- Zatrudnienie a zainteresowania w ASD – zainteresowania
- Psychoterapia indywidualna w ASD – psychoterapia
- Pismo?! – rewalidacja
- Percepcja bólu i temperatury – percepcja/zmysły
- Brak koncentracji uwagi
- Fragmentacja obrazu w autyzmie
- Odroczona echolalia
- Problem sensoryczny czy behawioralny?
- Komunikacja
- Znaczenie zaburzeń integracji sensorycznej
- Zaburzenia motoryczne o podłożu sensorycznym
- O co chodzi z tymi zaburzeniami sensoryki?
- Rozstimowana msza – art. osób z ASD
- Zawsze spóźnia się na lekcje
- Nowe buty, czyli rzecz o problemach sensorycznych – art. osób z ASD
- Przeładowanie sensoryczne w ZA
- ASD a zaburzenia integracji sensorycznej
- Zmysły
- Bardziej użyteczna definicja ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie
- Autyzm/ASD/ZA – dziwaczne zachowania – zwalczać czy nie
- Dlaczego podskakuję
- Dezorientacja
- Zachowania sterotypowe
- Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną
- Autyzm w szkole – Uwaga i pisanie
- Kłopoty ze słuchem u chłopców
- 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole
- Ograniczona mimika
- Świadomość własnego ciała
- Mózg można naprawić
- Sport w autyźmie – jest nadzieja
- Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje dziecka)
- Ruch – nawozem dla mózgu
- Na czym polega neuroplastyczność mózgu
- Myślenie wizualne w ASD
- Dysleksja – główne problemy – dysleksja – rewalidacja
- Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
- Skupianie uwagi i nikła wiedza naukowców o sensoryce
- Autyzm – w szkole masz pod górkę
- Zachowania stereotypowe
- Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
- Empatia w szkole – empatia – rewalidacja
- Profil zdolności przyswajania wiedzy w autyzmie – profil
- Edukacja dzieci z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć – rewalidacja
- Tiki, tiki myślowe lub ruchy mimowolne w ASD – rewalidacja
- Problemy z diagnozą i z rozróżnianiem ZA i ASD oraz zbyt mocne przywiązanie do wyników testów
- Bardziej użyteczna def. ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie – rewalidacja
- Autyzm – rozpoznać twarz
- Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera – koszty poznawcze
- Agresja w szkole – cechy ofiary
- Dlaczego lekcja akceptacji jest taka ważna?
- Dlaczego natura leczy nasze dzieci
- Autyzm – twarze
- Poczucie humoru w ASD – humor
- Dojrzewanie, seksualność i autyzm – dojrzewanie
- Jak powstrzymać napady złego humoru (rewalidacja)
- Być jak skunks
- Taktyka męczeństwa
- Dziecko – sztuka dialogu
- Groźba: Ucieknę z domu
autyzmwszkole.com 