Osoba z zaburzeniami motorycznymi o podłożu sensorycznym ma trudności z używaniem sensorycznego sprzężenia zwrotnego, aby kierować ruchem i postawą w celu spełnienia fizycznych wymagań zadania motorycznego
„Może przejawiać osłabione działanie zmysłu równowagi, zmniejszone napięcie mięśniowe, małą siłę i wytrzymałość, a także trudności z planowaniem motorycznym.
Planowanie
Planowanie motoryczne odnosi się do wielostopniowego procesu decyzyjnego dotyczącego tego, jaką czynność wykonać, sposobu w jaki to zrobić, i kolejności, w jakiej należy podejmować działania związane z jej wykonaniem. Dziecko na placu zabaw musi najpierw wybrać sprzęt, którego chciałoby użyć, np. drabinki. Następnie określić, jak się na nią wspiąć, jak zaangażować właściwe części ciała, aby się utrzymać, a w końcu jak wykonywać naprzemienne ruchy rąk i huśtać się na poszczególnych drążkach.
Dyspraksja
#arkusz #ASD #Asperger #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #język #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #wskazówki #wzrok #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #zdrowie #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm
- Rodzaje dokuczania dziecku ze spektrum autyzmu w szkole, wżyciu, w rodzinie
- Ustalone i sztywne zachowania rutynowe w spektrum autyzmu
- Język wyuczony i echolalia, autyzm
- Kłopoty z jedzeniem i problemy żołądkowe
- Autyzm i zaburzenia przetwarzania sensorycznego
- Dziecko, które się gryzie
- ASD – zaburzenia hormonalne, menstruacja
- Lęk, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
- Eliminowanie lub modyfikowanie nieakceptowalnych zainteresowań
- Nadreaktywność i podreaktywność dziecka – objawy
- Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
- Rozwój dziecięcej teorii umysłu
- Zespół Aspergera – problemy z jedzeniem i zapachem
autyzmwszkole.com 