Gra Naklejka z komplementem pozwala dzieciom w zabawny i angażujący sposób zdobyć wiedzę na temat mówienia i przyjmowania komplementów

Czego dzieci się uczą

Pierwszoplanowe: Mówienie komplementów, przyjmowanie komplementów.

Drugoplanowe: Samokontrola, stosowanie się do poleceń.

Poziom trudności

Dla początkujących i średnio zaawansowanych.

Potrzebne umiejętności

Dzieci powinny mieć podstawową wiedzę na temat tego, czym są komplementy oraz dlaczego się je daje. Powinny poruszać swoim ciałem w kontrolowany sposób i umieć stosować się do prostych reguł gry.

Co warto przećwiczyć przed:

  •  Komunikowanie się
  • Mówienie komplementów
  • Przyjmowanie komplementów
  • Przyjazna rozmowa

Potrzebne materiały

Białe naklejki (które można przyklejać do ubrań), kartki białego papieru, pisaki i krzesła (opcjonalnie),

Miejsce

Dzieci siadają w kole

Opis zabawy

Wszystkie dzieci piszą komplementy, każde dziecko pisze na kartce po jednym komplemencie dla każdego innego dziecka w grupie. Następnie przepisują komplementy na naklejki i delikatnie przyklejają je na plecy dziecka, którego dotyczy komplement. Po tym, jak wszystkie dzieci przykleją swoje naklejki, wybiera się z grupy dziecko, które zdejmuje ze swoich pleców pierwszą naklejkę z komplementem. Dziecko dziękuje całej grupie za komplementy i zgaduje, kto dał mu dany komplement. Za każde trafne odgadnięcie przyznawany jest jeden punkt. Następnie inne dziecko z koła jest proszone o zdjęcie kolejnego komplementu ze swoich pleców. Gra toczy się do momentu zdjęcia z pleców wszystkich dzieci otrzymanych przez nie komplementów.

Realizacja zabawy krok po kroku

  1. Posadź dzieci w kole. Przedstaw zasady gry w Naklejka z komplementem w pozytywny i zabawny sposób. Powiedz dzieciom, że zagrają w specjalną grę w której będzie się dawało innym osobom komplementy i samemu otrzymywało się od innych.
  2. Przed rozpoczęciem zabawy przedstaw dzieciom jej zasady:
    • Przygotuj odpowiednie komplementy dla każdej osoby w grupie i rozdaj je na znak prowadzącego.
    • Kiedy dostajesz komplementy, pozostań na swoim miejscu, twarzą do przodu.
    • Zostaw komplementy na swoich plecach, aż nie zostaniesz poproszony o ich zdjęcie
    • Nie rozmawiaj w czasie kiedy inne dziecko zgaduje, od kogo dostało komplement, lub kiedy ktoś ma powiedzieć, czy prawidłowo zgadło.
  3. Daj każdemu dziecku kartkę papieru, po jednej naklejce na komplement dla każdej osoby w grupie oraz pisak.
  4. Wyjaśnij dzieciom, że mają napisać komplement dla każdego dziecka w grupie na kartce. Następnie mają przepisać te komplementy na naklejki. Imię dziecka, któremu chcą przekazać komplement, powinno także znaleźć się na naklejce.
  5. Należy przypomnieć zasady gry. Każde dziecko powinno je głośno powtórzyć, zanim rozpocznie się zabawa.
  6. Aby rozpocząć zabawę, poproś jedno z dzieci, żeby porozklejało swoje naklejki z komplementami na plecach innych dzieci. Prowadzący mogą pomóc dziecku w rozdawaniu komplementów i pilnować, aby inne dzieci pozostały na swoich miejscach i nie odwracały się.
  7. Dziecko, które rozdało wszystkie swoje komplementy, powinno wrócić na miejsce. Powtórzyć krok 6 dla każdego dziecka w grupie.
  8. Po tym, jak wszystkie dzieci rozdały swoje komplementy, poprosić jedno z dzieci, żeby ściągnęło jeden komplement ze swojej koszulki. Dziecko powinno odczytać głośno komplement i podziękować w grupie za jego otrzymanie.
  9. Dziecko to powinno następnie spróbować zgadnąć, od kogo dostało ten komplement.
  10. Osoba wskazana jako autor komplementu powinna potwierdzić lub zaprzeczyć sugestii, że dała ten komplement zgadującemu dziecku. Za prawidłowe odgadnięcie prowadzący przyznaje 1 punkt.
  11. Powtarzaj kroki od 7 do 9, aż wszystkie dzieci przeczytają i odgadną autorów wszystkich komplementów.
  12. Zakończenie zabawy: Powiedz dzieciom, że to już koniec zabawy. Poproś, żeby usiadły na krzesłach lub na podłodze, twarzą w kierunku frontowej części sali, oraz powiedz im, że nadszedł czas na omówienie gry.

Pytania dotyczące procesu grupowego

  1. Zapytaj dzieci, co musiały zrobić, żeby uczestniczyć w grze. Podkreśl ważność mówienia komuś komplementów oraz umiejętności reagowania na otrzymanie komplementów.
  2. Zapytaj dzieci, jak się czuły, kiedy wymyślały komplementy.
  3. Zapytaj dzieci, jak się czuły, kiedy rozdawały komplementy.
  4. Zapytaj dzieci, jak się czuły kiedy otrzymywały komplementy.
  5. Zapytaj dzieci, jak się czuły, kiedy zgadywały, kto dał im komplement.
  6. Zapytaj dzieci, jak się czuły, kiedy trafnie odgadły, kto był autorem komplementu.
  7. Zapytaj dzieci, jak się czuły, kiedy błędnie typowały autora komplementu (Reddy, 2015).

źródło: Linda A. Reddy: Rozwijanie umiejętnosci społecznych dziecka…”, PWN, Warszawa 2015

 

 

Advertisements