Wiele dzieci z autyzmem ma problemy z pamięcią krótkotrwałą, będącą podstawowym elementem języka konwersacji

„W typowych zabawach ćwiczących ten rodzaj pamięci wykorzystuje się obrazki przedmiotów, zwierząt czy miejsc, które mogą, ale nie muszą należeć do świata dziecka, zatem są dziecku nieznane. Wprowadzenie do zabawy przedmiotów mu znanych w celu rozwinięcia pamięci krótkotrwałej z pewnością będzie bardzo owocne.

Rekwizyty:

  • Pary obrazków, które przedstawiają zwykłe czynności (np. skakanie), popularne przedmioty (np. samochód) oraz zawierające opisy (np. wysoki, pod, za). Najlepiej zrobić zdjęcia obiektów z otoczenia dziecka.
  • Plakat z narysowaną siatką (oczka o wymiarach 10 cm x 10 cm).

Sposób zabawy:

  •  Zacznij od dwóch par. Im lepiej dziecko będzie sobie radziło, tym bardziej zwiększaj liczbę par – do sześciu lub siedmiu.
  • Ułóż kartoniki na siatce obrazkami do dołu. Siatka pomoże dziecku trzymać kartoniki trzymać w wyznaczonych miejscach i utworzy schemat wzrokowy.
  • Wyjaśnij zasady gry.
  • Dziecko jest detektywem i ma szukać dwóch takich samych kart. Jeśli nie znajdzie pary, musi odłożyć kartoniki tam, gdzie leżały, i zapamiętać to miejsce, ponieważ później może się to przydać. Gdy znajdzie dwa takie same kartoniki, musi ułożyć zdanie ze słowem przedstawionym na obrazku (np. dom: „Mieszkam w dużym domu”). Wówczas odkłada kartoniki na bok.
  • Potem twoja kolej na szukanie par.

Cel:

  • Ćwiczenie pamięci krótkotrwałej – dzięki zapamiętywaniu tego, gdzie znajdują się kartoniki, dziecko ćwiczy pamięć krótkotrwałą. Aby nastąpiła chwila przerwy, która wspomaga pamięć, zawsze wykorzystuj swoją kolej na szukanie obrazków.
  • Przestrzeganie zasad – dziecko uczy się przestrzegać zasad prostej zabawy.
  • Zabawa na zmianę – podczas tej zabawy dziecko uczy się, że każdy ma swoją kolej.
  • Język – ponieważ obiekty przedstawione na obrazkach pochodzą z otoczenia dziecka, ich nazywanie pomaga w rozwoju języka. Krótko opisując każdy obrazek, podasz dziecku więcej informacji i sprawisz, że gdy kolejny raz dziecko na niego natrafi, odwoła się w pamięci do tego, co już wie” (Delaney, 2016).

 

źródło: T. Delaney: „101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej”, HARMONIA UNIVERSALIS. Gdańsk 2016 

Reklamy