a-long-long-time-ago-my-sister-was-told-she-couldnt-have-anymore-children-13__880

Zazwyczaj bardzo trudno diagnozować tak małe dziecko, jednak z perspektywy czasu widzimy, że zachowania obserwowane w tym okresie stały się bardzo pomocne przy późniejszej ocenie rozwoju.

„Pamiętaj, że u większości malców można przejściowo stwierdzić jeden lub więcej z poniższych objawów. Różnica polega na tym, że u zdrowego niemowlaka kłopoty z jedzeniem, snem, zabawą czy płaczem z czasem same ulegają uregulowaniu wraz z rozwojem układu nerwowego. Dziecko dotknięte dysfunkcją sensoryczną zapewne nie przejdzie przez trudniejsze fazy rozwoju z równą łatwością, co jego zdrowi rówieśnicy (Emmos, Anderson, 2007) […]

Możliwe objawy

  • Chroniczny płacz
  • Niemal całkowity brak płaczu
  • Niezdolność do wykształcenia rozsądnych nawyków dotyczących snu
  • śpi zbyt dużo
  • ogranicza się do krótkich drzemek
  • Nie lubi być obwijane w beciki
  • Lubi dotyk tylko niektórych materiałów
  • Czuje się przytłoczone nawet niewielkim hałasem
  • Wydaje się nie zauważać nawet głośnych dźwięków
  • Nic nie jest go w stanie wystraszyć
  • Prawie wszystko sprawia, że czuje się wystraszone
  • Nie lubi być dotykane i przytulane
  • Domaga się, aby wciąż je dotykać lub przytulać
  • Jego bose stopy nie są w stanie znieść dotyku dywanu, gołej podłogi itp.
  • Ważne etapy rozwoju dużej motoryki są opóźnione lub w ogóle nie zostały osiągnięte (np. przetaczanie z brzuszka na plecy i z powrotem, samodzielne siadanie, chwytanie grzechotki lub zabawki, raczkowanie itp.)
  • Waźne etapy rozwoju małej motoryki są opóźnione lub w ogóle nie zostały osiągnięte (np. samodzielne ssanie, trzymanie butelki lub kubeczka, śledzenie wzrokiem twarzy i przedmiotów, chwytanie przedmiotów rękami, próby ściągania skarpetek, czapeczki czy śliniaka itp.)
  • Stale intensywnie reaguje (np. wymiotami, krzykiem) na niektóre bodźce dotykowe lub smaki
  • Silnie pożąda niektórych bodźców zapachowych
  • Bardzo negatywnie reaguje na niektóre zapachy
  • Silnie pożąda niektórych odczuć zmysłowych, np. bujania, ślizgania, skakania czy uderzania
  • Bardzo negatywnie reaguje na niektóre odczucia zmysłowe, np. bujanie, ślizganie, skakanie czy uderzanie

Dodatkowe możliwe objawy dotyczące komunikacji, rozwoju społecznego i emocjonalnego

  • Niezbyt interesują je twarze
  • Niezbyt interesują je gry towarzyskie („a kuku!”, uśmiechanie się, śmieszne miny)
  • Rzadko nawiązuje kontakt wzrokowy
  • Nie gaworzy
  • Nie da się go uspokoić (nie skutkuje kołysanie, śpiewanie, chodzenie z dzieckiem na rękach, bujanie itp.)
  • Znacznie bardziej interesują je przedmioty (lub ich części) niż ludzie
  • Zachowuje się jakby było głuche
  • Bez przerwy mówi
  • Bawi się tylko jedną lub dwiema konkretnymi zabawkami – zawsze w ten sam sposób (np. ciekawi je tylko zderzanie dwóch klocków lub wciskanie guzika na ruchomym samochodziku) […]

Większość rodziców i pediatrów jest zgodna, że wiele zachowań niemowlaków daje się uznać za zaburzone dopiero z perspektywy czasu. Oczywiście istnieją wyjątki od tej reguły, np. gdy dziecko zmaga się z jakimś problemem natury fizycznej – jest wcześniakiem, ma infekcję, przepuklinę, jest głuche lub niewidome, co wywołuje u niego poirytowanie i kłopoty z przetwarzaniem bodźców zmysłowych. Pediatrzy są wyszkoleni w rozpoznawaniu takich schorzeń u niemowlaków. Jednak w większości przypadków zauważone objawy oznaczają jedynie przejściową trudną fazę […]

Większość niemowlaków jest bardzo żywiołowa oraz często i bez problemu zmienia tempo. To wiek gwałtownego rozwoju fizycznego, intelektualnego, społecznego i emocjonalnego. Malec, który jeszcze 18 miesięcy wcześniej był całkowicie bezradny, teraz próbuje się wspinać na stół kuchenny blat i badać zlew w łazience. Świat kusi niemowlaka, a dziecko z chęcią ulega tej pokusie.

Patrząc z perspektywy czasu widzimy, że oznaki zaburzenia integracji sensorycznej często są dobrze widoczne w okresie niemowlęcym, jednak ze względu na występowanie u dzieci całkiem naturalnych przejściowych kłopotów dotyczących różnych sfer rozwoju bardzo trudno jednoznaczni stwierdzić, że dane objawy są spowodowane dysfunkcja sensoryczną. Zdrowe dziecko z czasem z etapu niemowlęcego przejdzie na etap przedszkolny, który charakteryzuje się dużo lepszą kontrolą zachowań. Z kolei dziecko dotknięte zaburzeniami przetwarzania bodźców zmysłowych zapewne pozostanie przy zachowaniach niemowlęcych. Różnice te łatwo dostrzec obserwując zabawę malca, a także zwracając uwagę na nierówny rozwój jego poszczególnych umiejętności” (Emmos, Anderson, 2007).

źródło: P. Godwin Emmos, L. McKendry Anderson: „”Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej…”, K. E. LIBER, Warszawa 2007

 

 

Reklamy