Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne

Poniższe listy kontrolne pozwolą określić, czy u ucznia występuje dysfunkcja wzroku. Zaznacz cechy, które zaobserwowałeś - z nich wyłoni się wzór, który pomoże zrozumieć zaburzenia integracji sensorycznej pod kątem wzroku twojego ucznia. Dziecko z zaburzonymi podstawowymi umiejętnościami wzrokowymi może: odczuwać bóle głowy; mieć nadwyrężony wzrok, piekące, swędzące, zaczerwienione lub łzawiące oczy;trzeć oczy lub je mrużyć, … Czytaj dalej Dysfunkcja wzrokowa – listy kontrolne

Dysfunkcja dotykowa – lista kontrolna

Poniższe listy kontrolne pozwolą ci zbadać, czy twoje dziecko/przedszkolak/uczeń cierpi na dysfunkcję dotykową. Wyłoni się wzór, który pomoże ci zrozumieć "nie- zgrane" zachowanie twojego dziecka. Nie wszystkie cechy będą dotyczyć twojego dziecka. Zaznaczenie jednak wielu pól sugeruję, że cierpi ono na zaburzenie przetwarzania sensorycznego Listy kontrolne zamieszczam w zakładce ZABURZENIA INTEGRACJI SENSORYCZNEJ SPD Dziecko nadreaktywne, … Czytaj dalej Dysfunkcja dotykowa – lista kontrolna

Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna

Cechy charakterystyczne dysfunkcji proprioceptycznej "Poniższe listy kontrolne pozwolą ci zbadać, czy twoje dziecko/twój uczeń cierpi na dysfunkcję prorioceptyczną. Zaznacz cechy, które u niego zauważasz. Wyłoni się z nich wzór, który pomoże ci zrozumieć "nie-zgrane" zachowanie dziecka Dziecko nadreaktywne na bodźce proprioceptyczne może: woleć bezruchdenerwować się biernym ruchem własnych kończynirytować się, kiedy musi rozciągnąć lub napiąć  … Czytaj dalej Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna