Jak w większości zaburzeń, symptomy SPD występują z różną intensywnością
„Badanie przeprowadzone w 2009 roku w Child Mind Institute wykazało, że jedno na sześcioro dzieci ma problemy sensoryczne utrudniające naukę i funkcjonowanie w szkole. Ponadto, chociaż problemy przetwarzania sensorycznego często są zauważane u dzieci z autyzmem, można je znaleźć również u dzieci cierpiących na nadpobudliwość psychoruchową z deficytem uwagi (ADHD), zaburzenie obsesyjno-kompulsywne (OCD) i inne opóźnienia rozwojowe bądź też u dzieci, których w ogóle nie diagnozowano. Dzieci mogą różnić się pod względem sposobu przetwarzania informacji sensorycznych, mogą też mieć trudności z ich przetwarzaniem (od nieznacznych do poważnych), jednakże ogólnie SPD uznawane są za zaburzenia mające negatywny wpływ na życie codzienne.
Jeden problem może prowadzić do powstania kolejnych problemów. Dzieci z SPD mogą mieć trudności z umiejętnościami motorycznymi i innymi zdolnościami potrzebnymi do odniesieniu sukcesy w szkole. Skutek może być taki, że będą odizolowane społecznie i utracą zdolność nawiązywania znajomości lub bycia częścią grupy. Jeżeli zaburzenia nie będą skutecznie leczone, dzieci mogą mieć niską samoocenę, trudności w nauce, inni mogą im też przypiąć łatkę niezdary, osoby niewspółpracującej lub przeszkadzającej” (Sher, 2018).
źródło: B. Sher: „Codzienne gry i zabawy dla dzieci z zaburzeniami…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2018
