Dmuchanie to odpowiednia forma pracy nad problemami oddechowymi i oralno-motorycznymi, które często występują w SPD/ASD i pokrewnych zaburzeniach. Specjalistka ruchu Adrienne B. Hausman, która prowadzi warsztaty „Magic Art” dla dzieci i dorosłych, nadesłała tę zabawę z dmuchanymi pisakami, opisując ją jako twórcze, satysfakcjonujące i korzystne doświadczenie. Zakres wieku rozwojowego: 4+ Potrzebne przedmioty Papier i ołówekPisaki dmuchaneOpcjonalnie: … Czytaj dalej Zaczarowany ogród – zabawy dmuchane – ASD / SPD
Tag: #SPD
Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej - praca na poziomie zmysłowym. Pierwszy czasookres Sfera oddziaływań terapeutycznychDziałania edukacyjne (rodzaje stosowanych ćwiczeń)Uwagi (przykładowe zapiski nauczyciela terapeuty)1231. Sfera emocjonalno-społecznaWdrażanie dziecka do wykonywania czynności samoobsługowych z pomocą drugiej osoby:– doskonalenie umiejętności posługiwania się łyżką,– wdrażanie dziecka do samodzielnego spożywania posiłków.Wdrażanie do samodzielnego mycia rąk i twarzy (zębów – z pomocą … Czytaj dalej Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
Oto gra w kości, która może się spodobać dzieciom z SPD, autyzmem i zespołem Aspergera. Zaproponowała ją terapeutka zajęciowa Janet Wright Stafford. Potrzebne materiały Tektura, linijka, nożyczki, pisakiProste rysunki ćwiczeń angażujących dużą motorykę, na przykład pajacyków, pompek, przysiadów przewrotów, biegu, rozciągania itp. Przygotowanie Zrób z tektury dwie duże kości do gry (około 7,5 x 7,5 … Czytaj dalej Gra w kości i ruch – autyzm, ZA, SPD i pokrewne
Każdy z nas ma własne preferencje sensoryczne. Czyż nasze nosy nie kierują się w stronę kawy parzonej o poranku? Czy nie stoimy dłużej niż potrzeba pod prysznicem, bo woda tak przyjemnie spływa nam po plecach? Dla niektórych krzywo wiszący obraz na ścianie będzie denerwujący, a znowu inni nie wsiądą do kolejki górskiej. Dziecku z SPD … Czytaj dalej SPD – zaburzenia sensoryczne w skrócie
Wydaje się, że zarówno dzieci z upośledzeniem uczenia się jak i dzieci uzdolnione częściej doświadczają problemów sensorycznych ~ Lindsey Biel Dziecku z trudnościami w nauce lub opóźnieniem rozwojowym słabe przetwarzanie wzrokowe może utrudnić utrzymanie skupienia wzroku, naukę czytania, wypełnianie tabelek i testów wielokrotnego wyboru, problemy słuchowe natomiast mogą przeszkadzać w wykonywaniu poleceń i śledzenia treści … Czytaj dalej Różnice w uczeniu się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej
W tych wyścigach każdy jest zwycięzcą... Cele Wykonywanie poleceń.Oczekiwanie na osiągnięcie celu.Planowanie motoryczne (świadome wykorzystanie mięśni do osiągnięcia celu).Świadomość istnienia innych osób. Materiały brak Przygotowanie Jeżeli w zabawie uczestniczy dwóch dorosłych, stoją oni naprzeciw siebie, a dziecko znajduje się pomiędzy nimi, zwrócone twarzą do jednego z nich. W zabawie grupowej dorośli stoją w dwóch równoległych … Czytaj dalej Wyścigi – autyzm – zabawa
SPD – zaburzenia sensoryczne w skrócieJak wytłumaczyć problemy z integracją sensoryczną u autystycznych dzieci?Diagnoza zaburzeń integracji sensorycznejJakie zachowania dziecka wskazują na zaburzenia integracji sensorycznej?Autyzm – nietolerancja na ruch a integracja sensorycznaAutyzm i zaburzenia przetwarzania sensorycznegoDziecko z dyspraksją Zgodnie z zaleceniami terapeutów, powinniśmy zacząć od namówienia dziecka do spróbowania minimalnej ilości nowej potrawy - może to … Czytaj dalej Autyzm – wprowadzanie nowej potrawy
Poszukiwanie skarbu – zabawy MontessoriSklejeni ludzie – zabawa sensorycznaKrokodyl u dentysty – gry dostosowane do potrzeb dzieci z autyzmemMasy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznejBudyniowe malowanie – zabawy dotykoweCytrusowe piłki – zabawy sensoryczneZajęcia prowadzone Metodą Marii MontessoriPowietrzne zawody – zabawy sensoryczno-logopedyczne Łap bąbelki Nie ma lepszej zabawy na ćwiczenie koordynacji obustronnej. To stara, multisensoryczna zabawa, która … Czytaj dalej Zabawy rozwijające koordynację obustronną
Jeff Cirillo, trzeciobazowy drużyny Colorado Rookies, jest ulubionym graczem terapeutki zajęciowej Aubrey Lande. Dlaczego? Ponieważ - wyjaśnia - ten facet rozumie, że aby dobrze zagrać, trzeba zacząć od porządnego rytuału! A więc przed każdą grą, treningiem czy innym sportowym zajęciem, wypija przyjemną, dużą gorącą waniliową latte. Nasze dzieci lubią rytuały to takie, które pozwalają nastroić … Czytaj dalej Szczęśliwa latte – stymulacja sensoryczna
Plan działań wspierających dla ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy realizowany w ramach terapii logopedycznej zorganizowanej na terenie szkoły Terapia głosek szeregu szumiącego [sz, ż, cz, dż] Cele ogólne: zwiększanie świadomości logopedycznej wśród rodziców, nauczycieli i dzieci,czuwanie nad prawidłowym rozwojem mowy dziecka poprzez wczesną diagnozę i stymulację funkcji językowych;korygowanie złych nawyków i wad artykulacyjnych;ścisła współpraca z … Czytaj dalej Plan działań wspierających dla ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy – ASD i zaburzenia pokrewne
