Zaczarowany ogród – zabawy dmuchane – ASD / SPD

Dmuchanie to odpowiednia forma pracy nad problemami oddechowymi i oralno-motorycznymi, które często występują w SPD/ASD i pokrewnych zaburzeniach. Specjalistka ruchu Adrienne B. Hausman, która prowadzi warsztaty „Magic Art” dla dzieci i dorosłych, nadesłała tę zabawę z dmuchanymi pisakami, opisując ją jako twórcze, satysfakcjonujące i korzystne doświadczenie. Zakres wieku rozwojowego: 4+ Potrzebne przedmioty Papier i ołówekPisaki dmuchaneOpcjonalnie: … Czytaj dalej Zaczarowany ogród – zabawy dmuchane – ASD / SPD

Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły

Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej - praca na poziomie zmysłowym. Pierwszy czasookres Sfera oddziaływań terapeutycznychDziałania edukacyjne (rodzaje stosowanych ćwiczeń)Uwagi (przykładowe zapiski nauczyciela terapeuty)1231. Sfera emocjonalno-społecznaWdrażanie dziecka do wykonywania czynności samoobsługowych z pomocą drugiej osoby:– doskonalenie umiejętności posługiwania się łyżką,– wdrażanie dziecka do samodzielnego spożywania posiłków.Wdrażanie do samodzielnego mycia rąk i twarzy (zębów – z pomocą … Czytaj dalej Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły

Autyzm – wprowadzanie nowej potrawy

SPD – zaburzenia sensoryczne w skrócieJak wytłumaczyć problemy z integracją sensoryczną u autystycznych dzieci?Diagnoza zaburzeń integracji sensorycznejJakie zachowania dziecka wskazują na zaburzenia integracji sensorycznej?Autyzm – nietolerancja na ruch a integracja sensorycznaAutyzm i zaburzenia przetwarzania sensorycznegoDziecko z dyspraksją Zgodnie z zaleceniami terapeutów, powinniśmy zacząć od namówienia dziecka do spróbowania minimalnej ilości nowej potrawy - może to … Czytaj dalej Autyzm – wprowadzanie nowej potrawy