Różnice w uczeniu się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej

Wydaje się, że zarówno dzieci z upośledzeniem uczenia się jak i dzieci uzdolnione częściej doświadczają problemów sensorycznych ~ Lindsey Biel

Dziecku z trudnościami w nauce lub opóźnieniem rozwojowym słabe przetwarzanie wzrokowe może utrudnić utrzymanie skupienia wzroku, naukę czytania, wypełnianie tabelek i testów wielokrotnego wyboru, problemy słuchowe natomiast mogą przeszkadzać w wykonywaniu poleceń i śledzenia treści nauczania.

Słaba integracja bodźców sensorycznych utrudnia dziecku utrzymywanie optymalnego stanu pobudzenia potrzebnego do słuchania, uczenia się i rozwoju.

Osoby uzdolnione i bardzo uzdolnione od dawna są jednak określane jako przejawiające zwiększoną wrażliwość, nadpobudliwe, a zatem o większej wrodzonej wrażliwości psychicznej i nerwowej świadomości i intensywności odczuwania.

Badania wykazują, że uzdolniona część populacji rzeczywiście jest bardziej wrażliwa na otoczenie oraz przejawia spotęgowane reakcje emocjonalne i behawioralne w porównaniu z dziećmi o średniej inteligencji (Gere i in., 2009). Ta nadpobudliwość lub zwiększona wrażliwość najprawdopodobniej przyczynia się do nadzwyczajnej kreatywności i inteligencji i nie jest uważana za problematyczną, chyba, że zaburza umiejętność dziecka do angażowania się w działania i zadania ważne dla niego oraz jego rodziny.

Trudności w przetwarzaniu sensorycznym dotykają różnych osób, ale częściej występują u dzieci, które przeżyły doświadczenia o negatywnym wpływie na funkcjonowanie mózgu, co zaburzyło rozwój dobrze funkcjonującego, doskonale zintegrowanego układu nerwowego (Biel, 2015).

źródło: L. Biel, Integracja Sensoryczna…, WUJ, Kraków 2015

Opublikowane 2 miesiące temu 1 By sylwiaiwan Różnice w uczeniu się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej Napisane w Różnice w uczeniu się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej Tagged ##Asperger, #autyzm, #bodźce, #integraccja, #nauka, #niepełnosprawnośćintelektualna, #percepcja, #problemy, #przetwarzanie, #przetwarzanie#obrazu, #przetwarzaniesensoryczne, #sensoryczna, #SI, #SPD, #strony, #szkoła, #słabe, #słabestrony, #trudności, #uzdolniony, #wrażliwość, #wzrok, #zaburzenia, #zmysły

1 komentarz »

Nerd
19 czerwca 2020 at 17:42 Odpowiedz

Nurtuje mnie taka kwestia – ludzie autystyczni przejawiają pewne problemy z integracją informacji, dotyczy to zarówno sygnałów zmysłowych, jak i informacji zbieranych z książek celem uczenia się. Ponieważ umysł ludzki jest ucieleśniony, więc obraz własnego JA budowany jest w oparciu o identyfikację granic i możliwości własnego ciała. Czy w związku z tym struktura ego osób autystycznych jest jakoś zaburzona, niespójna, czy słabo zintegrowana?

PolubieniePolubienie