Jak porozumiewać się z innymi? Przeszkody w komunikacji – scenariusz zajęć grupowych

Konspekt lekcji Imię i nazwisko Temat Jak porozumiewać się z innymi? Przeszkody w komunikacjiKlasa: VI Data przeprowadzenia zajęć: Cele lekcji: Cel ogólny: - Doskonalenie umiejętności komunikowania się.- Poznanie czynników przeszkadzających w efektywnym porozumiewaniu się. Cele operacyjne: - uczeń rozwija umiejętności aktywnego słuchania- uczeń potrafi wymienić bariery komunikacyjne- uczeń potrafi współpracować w grupie- uczeń rozwija umiejętności … Czytaj dalej Jak porozumiewać się z innymi? Przeszkody w komunikacji – scenariusz zajęć grupowych

Uczeń zaniedbany środowiskowo

Zaniedbywanie jest jednym z czterech (obok przemocy fizycznej, emocjonalnej i seksualnej) wymiarów krzywdy wyrządzanej dziecku. Tak zostało zdefiniowane w raporcie konsultacji w sprawie zapobiegania krzywdzeniu dzieci przygotowanym pod auspicjami WHO [...] Zaniedbanie dziecka często kojarzone jest wyłącznie z biedą, dlatego nie zawsze jest dostrzegane w rodzicach zamożnych, w których rodzice zajmują istotne pozycje społeczne. Ani … Czytaj dalej Uczeń zaniedbany środowiskowo

Różnice w uczeniu się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej

Wydaje się, że zarówno dzieci z upośledzeniem uczenia się jak i dzieci uzdolnione częściej doświadczają problemów sensorycznych ~ Lindsey Biel Dziecku z trudnościami w nauce lub opóźnieniem rozwojowym słabe przetwarzanie wzrokowe może utrudnić utrzymanie skupienia wzroku, naukę czytania, wypełnianie tabelek i testów wielokrotnego wyboru, problemy słuchowe natomiast mogą przeszkadzać w wykonywaniu poleceń i śledzenia treści … Czytaj dalej Różnice w uczeniu się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej

Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych

Zgodnie z definicją przyjętą przez Amerykańską Komisję ds. Chorób Przewlekłych - za przewlekłe uznaje się takie zaburzenia lub odchylenia od normy, które posiadają jedną lub więcej następujących cech charakterystycznych: mają długotrwały lub trwały charakter;ich etiologia, przebieg i leczenie nie są jednoznaczne określone, pozostawiają po przejściu dysfunkcję lub niepełnosprawność;wymagają specjalistycznego postępowania rehabilitacyjnego, nadzoru, obserwacji lub opieki. … Czytaj dalej Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych

Autyzm – problemy w nabywaniu umiejętności pracy samodzielnej

Nierzadko rodzice co wieczór spędzają z dzieckiem wiele godzin, tocząc niekończącą się walkę z pracą domową. Może się okazać, że ciągle mu podpowiadasz, zachęcasz je, kierujesz nim, przekupujesz je, rozpieszczasz, targujesz się z nim albo zwyczajnie odrabiasz za niego zadanie domowe ~Catherine Faherty Większość autystycznych uczniów ma problem z samodzielnym wykonaniem pracy. W przypadku niektórych … Czytaj dalej Autyzm – problemy w nabywaniu umiejętności pracy samodzielnej

Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania

Zwykle dzieci autystyczne cechuje dobra, lub ponadprzeciętna pamięć mechaniczna oraz uzdolnienia do zadań wymagających umiejętności wzrokowo-przestrzennych. Niektóre z nich mogą przejawiać wybiórcze talenty muzyczne i plastyczne, potrafią wykonywać skomplikowane obliczenia matematyczne, bardzo szybko uczą sięczytać. U dzieci o ilorazie inteligencji w normie zaburzona jest jednak zdolność myślenia abstrakcyjnego oraz rozumienia słów i wypowiedzi w zależności … Czytaj dalej Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania