Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim

Dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim organizowane są zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie takich zajęć. Zajęcia te organizuje się dla dzieci i młodzieży od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 25 lat.... Czytaj dalej →

Program rewalidacji indywidualnej dla autystycznego ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

PROGRAM REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ DLA UCZNIA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM Z AUTYZMEM IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA: JAN KOWALSKILICZBA GODZIN: 1godz. tygodniowoKLASA : I SPNAUCZYCIEL PROWADZĄCY: ...................... Cele programu:Utrwalenie wiadomości i umiejętności nabytych podczas nauki w systemie lekcyjnym.Wspomaganie rozwoju w zakresie w zakresie wypowiadania się, umiejętności sylabizowania i pisania.Kształtowanie wiadomości i umiejętności matematycznych w zakresie... Czytaj dalej →

Jak to daleko? Zabawa sensoryczna

Gdzie są stopy - gdzieś poniżej? Jak długi jest mój krok - wystarczająco długi, by przejść ponad kałużą? Jak wysoko muszę podnieść kolano, żeby wejść na stopień? Jak mocno muszę przykucnąć, by usiąść na krześle? Gdzie są ręce? Ile to jest 6 palców? Ile popcornu zmieści się w buzi? Jak blisko innych stoję? To ćwiczenie... Czytaj dalej →

Opóźniony rozwój mowy – Plan pracy logopedycznej

Plan pracy logopedycznej dla dziecka z Opóźnionym Rozwojem Mowy Program logopedyczny na czas I etapu edukacji (klasy I-III)Wiktoria C. Diagnoza: niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym, dziecko słabo widzące i słabo słyszące, nasilona nadpobudliwość psychoruchowa, wada CUN oraz wada rozwoju mowy I Charakterystyka warunków mownych:1. Budowa i sprawność narządów artykulacyjnych:-budowa prawidłowa,-słaba sprawność narządów artykulacyjnych.2. Oddychanie:-wydech skrócony.3.... Czytaj dalej →

Działania na ułamkach dziesiętnych – powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim

Działania na ułamkach dziesiętnych - powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim Temat: Powtórzenie materiału przed poprawą sprawdzianu z matematyki (działania na ułamkach dziesiętnych). Cele zajęć:• powtórzenie wiadomości i utrwalenie umiejętności wykonywania działań na ułamkach dziesiętnych.Uczeń:• potrafi zapisać i odczytać ułamki w postaci dziesiętnej,• potrafi wykonać podstawowe działania na ułamkach... Czytaj dalej →

Program grupowych zajęć rewalidacyjnych: doskonalenie umiejętności społecznych i komunikacyjnych

Program grupowych zajęć rewalidacyjnych: doskonalenie umiejętności społecznych i komunikacyjnych Program grupowych zajęć rewalidacyjnych: doskonalenie umiejętnościspołecznych i komunikacyjnych.Na rok szkolny 2019/2020 Imię i nazwisko dziecka:Etap edukacyjny, klasa:Data urodzenia dziecka:Rodzaj niepełnosprawności: niepełnosprawność sprzężona: niepełnosprawność intelektualna w stopniu znacznym i autyzm, niepełnosprawność sprzężona autyzm i niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanymProwadząca zajęcia: I. Cele główne:doskonalenie umiejętności społecznych i komunikacyjnychrozwijanie... Czytaj dalej →

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych usprawniających percepcję i pamięć wzrokową

Ćwiczenia usprawniające percepcję i pamięć wzrokową. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim (gimnazjum) Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Temat: Ćwiczenia usprawniające percepcję i pamięć wzrokową.Termin: 17.11.2015 r.Czas trwania zajęć: 60 minutMiejsce : sala nr 1Prowadzący: Marzena KarbowskaCele zajęć:Cel główny:1. Doskonalenie percepcji wzrokowej.2. Usprawnianie pamięci... Czytaj dalej →

Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, II etap edukacji

Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, II etap edukacji INDYWIDUALNY PROGRAM REWALIDACJIII etap edukacji Diagnoza: niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim Cele ogólne:- stymulowanie rozwoju poznawczego. Cele szczegółowe:- usprawnianie koncentracji uwagi;- usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej w tym pamięci;- stymulowanie myślenia;- rozwijanie funkcji słuchowo-językowych;- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej;- rozwijanie sprawności grafomotorycznej.... Czytaj dalej →

Program rewalidacji indywidualnej dla uczennicy klasy VII

Program rewalidacji indywidualnej dla uczennicy klasy VII Diagnoza Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx:- niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim. Zaburzona jest analiza i synteza wzrokowa, spostrzeganie i pamięć wzrokowa. Uczennica ujawnia duże trudności w ujmowaniu związków w logiczną całość. Niewielka jest wiedza ogólna i znacznie ograniczona znajomość norm regulujących życie społeczne. Badanie pedagogiczne wykazało braki... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑