Propozycje ćwiczeń i zabaw stymulujących rozwój i podnoszących sprawność zaburzonych funkcji percepcyjno – motorycznych
Percepcja wzrokowa
Percepcja wzrokowa to umiejętność spostrzegania barwy, kształtu, skupiania wzroku, wyodrębnianie elementów z tła. Jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych oraz do ich interpretowania w odniesieniu do nabytych wcześniej doświadczeń. Zdolność postrzegania wzrokowego bierze udział prawie we wszystkich działaniach człowieka, dlatego też niezwykle istotne jest jej stymulowanie i wszystkich dzieci. Właściwy rozwój percepcji wzrokowej ma zasadnicze znaczenie w nauce czytania, pisania, rozwiązywania zadań arytmetycznych.
Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową:
- składanie pociętych obrazków, figur, pocztówek (od prostych dwuczęściowych
do skomplikowanych puzzli) według wzoru i z pamięci; - dopasowywanie części obrazków do całości;
- wskazywanie różnic między dwoma obrazkami;
- wyszukiwanie szczegółów na obrazku, np. określonych figur geometrycznych;
- uzupełnianie rysunku brakującymi elementami;
- dobieranie par takich samych obrazków (popularne gry „Memo”);
- odwzorowywanie kompozycji przy użyciu klocków, patyczków, wałeczków wykonanych z plasteliny według wzoru i z pamięci;
- wyodrębnianie figur z tła – np. kół spośród wielu nakładających się na siebie;
- wyszukiwanie elementów przedmiotu ukrytego pośród dużej ilości obrazków;
- obliczanie figur ułożonych na różnej płaszczyźnie i nakładających się na siebie;
- segregowanie obrazków według podanego kryterium, np. wielkość, kształt, temat, kolor, część mowy itp.;
- zapamiętywanie przedmiotów, kształtów, wyrazów prezentowanych w określonej kolejności i odtwarzanie ich;
- układanie historyjek obrazkowych i opisywanie ich zgodnie z kolejnością wydarzeń;
- wyszukiwanie wyrazów ze wskazaną literą, sylabą;
- domina obrazkowe, literowe, sylabowe, wyrazowe;
- rysowanie z pamięci eksponowanych wzorów;
- układanie figur, kształtów, szeregów według wzoru i z pamięci;
- różnicowanie położenia figur/elementów w przestrzeni – wskazywanie, co jest blisko,
a co daleko.
Motoryka to sprawność ruchowa każdego człowieka i zdolność
do wykonywania wszelkiej aktywności, u której podłoża leży właśnie ruch. Mówiąc
o motoryce dużej, mamy na myśli zręczność ruchową całego ciała.
Ćwiczenia wspomagające rozwój motoryki dużej:
Orientacja przestrzenna, uwaga, koordynacja, percepcja słuchowa, pamięć wzrokowa… Materiały rewalidacyjne itp.
- Kolorowanki spostrzeganie koloru, kształtu i tła
- Dopasuj, połącz w pary. Percepcja wzrokowa: stałość spostrzegania
- Ćwiczenia rozwijające zmysł wzroku – spektrum autyzmu
- Kształty i kolory – zabawy terapeutyczne z wykorzystaniem figur geometrycznych, ASD
- Spostrzegawczość – percepcja wzrokowa – zajęcia rewalidacyjne plus ćwiczenia dla uczniów z ASD
- Kolorowanki z numerami – spostrzeganie figury i tła
- Percepcja wzrokowo – ruchowa – spektrum autyzmu, rewalidacja
- Rytmy, sekwencje, łańcuchy – zajęcia rozwijające dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Koordynacja wzrokowo-ruchowa zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Propozycje ćwiczeń percepcyjno motorycznych dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Koordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć, ASD
- Kwadrat – położenie przedmiotów w przestrzeni – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową
- Przetwarzanie informacji wzrokowo – przestrzennych w spektrum autyzmu
#arkusz #ASD #Asperger #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #wskazówki #ZA #zabawa #zabawy #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm
autyzmwszkole.com 