Pierwsze wycinanki: owoce – lato

BananyPobierz TruskawkaPobierz CzereśniePobierz GruszkaPobierz PomarańczaPobierz Zajęcia motoryczne na Dzień Dziecka, spektrum autyzmuKoordynacja wzrokowo-ruchowa zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmuPani Północ – poczucie kierunku i schematu ciała, autyzmTerapia ręki – program zajęć rewalidacyjnychProgram nauki cięcia i wycinania – zajęcia krok po kroku – rewalidacja, autyzmBieg za dzwonkiem – zapomniane zabawy – uwagaProste szlaczki – połącz … Czytaj dalej Pierwsze wycinanki: owoce – lato

Percepcja wzrokowa i koordynacja wzrokowo – ruchowa – spektrum autyzmu, rewalidacja

ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE PERCEPCJĘ WZROKOWĄ Rozwijanie sprawności manualnej – spektrum autyzmu, sceanariuszeĆwiczenia rozwijające dominację półkulową – lateralizacja, koordynacja, motoryka, rewalidacja – ASDRytmy, sekwencje, łańcuchy – zajęcia rozwijające dla dzieci ze spektrum autyzmuKoordynacja wzrokowo-ruchowa zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmuPropozycje ćwiczeń percepcyjno motorycznych dla uczniów ze spektrum autyzmuKoordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć, ASDKwadrat – … Czytaj dalej Percepcja wzrokowa i koordynacja wzrokowo – ruchowa – spektrum autyzmu, rewalidacja

Ćwiczenia pamięci słuchowej i koordynacji wzrokowo – ruchowej dla dzieci ze spektrum autyzmu

Pamięć słuchowa Pamięć słuchowa (inaczej echoiczna) to bardzo ważny rodzaj pamięci krótkotrwałej. Zalicza się ją do pamięci sensorycznej, czyli opartej o funkcjonowanie jednego ze zmysłów ­– w tym przypadku słuchu. Dzięki niej możliwe jest uczenie się rozumienia i czynnego używania mowy, rozpoznawania bodźców dźwiękowych płynących ze środowiska. Pamięć słuchowa umożliwia więc przechowywanie informacji, takich jak … Czytaj dalej Ćwiczenia pamięci słuchowej i koordynacji wzrokowo – ruchowej dla dzieci ze spektrum autyzmu

Koordynacja wzrokowo-ruchowa – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu

Czym jest koordynacja wzrokowo-ruchowa? Koordynacja wzrokowo-ruchowa może być zdefiniowana, jako zdolność, która pozwala nam na wykonanie czynności, które wymagają od nas jednoczesnego użycia oczu i rąk. Wykorzystujemy oczy, aby skierować naszą uwagę i ręce, aby przeprowadzić zdecydowane działanie. Wykorzystujemy nasze oczy, aby skierować uwagę na bodziec i pomóc mózgowi zrozumieć, gdzie ciało znajduje się w … Czytaj dalej Koordynacja wzrokowo-ruchowa – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu

Propozycje ćwiczeń percepcyjno – motorycznych dla uczniów ze spektrum autyzmu

Propozycje ćwiczeń i zabaw stymulujących rozwój i podnoszących sprawność zaburzonych funkcji percepcyjno - motorycznych Percepcja wzrokowa Percepcja wzrokowa  to umiejętność spostrzegania barwy, kształtu, skupiania wzroku, wyodrębnianie elementów z tła. Jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców wzrokowych oraz do ich interpretowania w odniesieniu do nabytych wcześniej doświadczeń. Zdolność postrzegania wzrokowego bierze udział prawie we wszystkich … Czytaj dalej Propozycje ćwiczeń percepcyjno – motorycznych dla uczniów ze spektrum autyzmu

Koordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć, ASD

Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez różne gry i zabawy. Ćwiczenia wzmacniające budujące prawidłowe relacje z rówieśnikami Cel główny: doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Cele szczegółowe: nawiązanie relacji z drugą osobą,dostrzeganie różnic na obrazkach,przechodzenie labiryntów i samodzielne ich rysowanie,ćwiczenie doskonalące koordynację obustronną,usprawnianie umiejętności odwzorowywania,doskonalenie równowagi i precyzji,doskonalenie celności. Metody pracy: integracja sensoryczna,praktyczne działanie. Środki dydaktyczne: Powitanie z grupą: dzieci … Czytaj dalej Koordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć, ASD

Kwadrat – położenie przedmiotów w przestrzeni – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu

Cele: Percepcja wzrokowa: orientacja przestrzenna położenie przedmiotów w przestrzenicechy kwadratukierunki: góra - dół, strony: lewa - prawa To jest kwadrat. Kwadrat to wielokąt, który ma 4 boki i cztery kąty. Kwadrat jest czworobokiem. Kwadrat foremny ma wszystkie boki o równej (takiej samej długości), na przykład wszystkie boki mają długość 5 centymetrów, czyli ma 4 przystające … Czytaj dalej Kwadrat – położenie przedmiotów w przestrzeni – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu

Orientacja w schemacie swojego ciała – zdalne nauczanie

Od stóp do głów – zabawy i ćwiczenia sprzyjające orientacji w schemacie własnego ciała oraz orientacji przestrzennej. Orientacja w schemacie ciała jest umiejętnością rozwijającą się etapowo, np. w pierwszej kolejności dziecko doświadcza istnienia rączek, następnie dłoni, a później każdego paluszka z osobna. Podobnie jak w przypadku innych umiejętności, stopień orientacji w obrazie własnego ciała zależy … Czytaj dalej Orientacja w schemacie swojego ciała – zdalne nauczanie