Memo

Rodzaj zajęć: grupowe.

Liczba dzieci: 4-5.

Czas trwania: 45 minut.

Cele:

1. Witanie się i żegnanie przez podanie prawej ręki.
2. Zauważanie się nawzajem.
3. Umiejętność wymieniania imion wszystkich uczestników zajęć.
4. Umiejętność odpowiedzi na pytanie „Kogo nie ma?”.
5. Umiejętność dobrania w pary takich samych obrazków.
6. Umiejętność liczenia do 30.
7. Zrozumienie zasady gry Memo.
8. Umiejętność zadawania pytań związanych z grą.
9. Respektowanie nagrody otrzymanej przez osobę, która znajdzie najwięcej par obrazków.
10. Umiejętność czekania na swoją kolej.
11. Umiejętność komunikowania swoich potrzeb.

Metody:

• instrukcja słowna,
• pokaz,
• ćwiczenia praktyczne.

Formy:

• grupowa.

Środki dydaktyczne:

• gra planszowa Memo,
• naklejki jako nagroda.

Przebieg zajęć:

1. Przywitanie z każdym z uczestników przez podanie prawej ręki.
2. Nawiązanie kontaktu wzrokowego z każdym z uczestników.
3. Zaprezentowanie przez nauczyciela zasad gry Memo.
4. Usadowienie się uczestników w rzędzie na dywanie.
5. Ułożenie przez wyznaczone dziecko obrazków na podłodze.
6. Odwrócenie przez wyznaczone dziecko obrazków tak, by były niewidoczne dla uczestników gry.
7. Odwracanie obrazków według wyznaczonej kolejności.
8. Przeliczenie par obrazków.
9. Ogłoszenie zwycięzcy gry.
10. Gratulacje dla zwycięzcy.
11. Wręczenie nagrody.
12. Włożenie obrazków do pudełka.
13. Pożegnanie (Stokłosa, Stawecka).

Może się przydać

memo#umiejętnościspołeczne#scenariusz

źródło: G. Stokłosa, K. Stawecka: Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z autyzmem s. 102-103 w „Kompleksowe wspomaganie rozwoju uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi – J. Kossewska