Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • uwaga,
  • słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów,
  • kolorowanie.

Materiały:

  • arkusze z niedźwiedziem,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Niedźwiedź

Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Czy niedźwiedź jest małym zwierzątkiem?…………………………………………………………………………..
  2. Jakiego koloru jest niedźwiedź?……………………………………………………………………………….
  3. Gdzie mieszka niedźwiedź?………………………………………………………………………………..
  4. Co lubi jeść niedźwiedź?………………………………………………………………………………….
  5. Po czym chodzi niedźwiedź?………………………………………………………………………………….
  6. Co robi niedźwiedź w zimie?…………………………………………………………………………………………..
  7. Jakiego koloru jest mech?………………………………………………………………………………………….

Czytanka:

Niedźwiedź

Niedźwiedź jest brązowy.

Mech jest zielony.

Niedźwiedź jest duży.

Niedźwiedź mieszka w lesie niedaleko gór.

Niedźwiedź spaceruje po mchu.

Niedźwiedź lubi jeść ryby.

Niedźwiedź w zimie śpi.

Przed lekcją

  1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  2. Pokaż dzieciom arkusz z niedźwiedziem i spytaj co to za zwierzę. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o niedźwiedziu.
  4. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  5. Przeczytaj powoli tekst „Niedźwiedź”.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z niedźwiedziem i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  3. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich dwóch kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć brązową i żółtą kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
  4. Powiedz: Pokolorujemy niedźwiedzia na brązowo, a mech na zielono. Na jaki kolor pokolorujemy niedźwiedzia? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  5. Powiedz: Pokolorujcie niedźwiedzia. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko niedźwiedzia. Powtarzaj słowa brązowy niedźwiedź najczęściej jak to możliwe.
  6. Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy mech? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  7. Powiedz: Pokolorujcie mech. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko mech. Powtarzaj słowa zielony mech najczęściej jak to możliwe. Następnie zabierz kredki.
  8. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. jaki jest niedźwiedź (mały/duży)? 2. Jakiego koloru jest niedźwiedź? 3. Gdzie mieszka niedźwiedź? 4. Co lubi jeść niedźwiedź? 5. Po czym chodzi niedźwiedź? 6. Co robi niedźwiedź w zimie? 7. Jakiego koloru jest mech?
  9. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Jakiego koloru jest mech? 2. Co lubi jeść niedźwiedź? 3. Co lubi jeść niedźwiedź? 4. Co robi niedźwiedź w zimie? 5. Po czym chodzi niedźwiedź? 6. Gdzie mieszka niedźwiedź? 7. Jakiego koloru jest niedźwiedź?
  10. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.8). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  11. Na koniec rozdaj nagrody.

źródło:

  • Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
  • kolorowanki: supercoloring.com