Reklamy

Przekłuwanie O

Jest to bardzo prosta zabawa wzrokowa – łatwa do zorganizowania rozrywka dla dziecka siedzącego w poczekalni, leżącego w wyniku choroby w łóżku czy po prostu szukającego czegoś fajnego do zrobienia.

Potrzebne przedmioty:

  • Marker;
  • Wykałaczka lub długopis;
  • Gazeta.

Co może zrobić dziecko:

  • Przy użyciu markera zamalować wszystkie litery o w akapicie albo na całej stronie z gazety;
  • Poprzekłuwać litery o wykałaczką albo długopisem.

Korzyści:

  • Szukanie litery o na wydrukowanej stronie rozwija dyskryminację wzrokową.
  • Przekłuwanie O poprawia koordynację wzrokowo-ruchową, koordynację obustronną i małą motorykę.

Plan jak na dłoni

Kiedy mama po mnie przyjedzie? W jaki dzień chodzę na gimnastykę? Ile mogę się bawić przed kolacją? Kiedy jedziemy na biwak?

Wiele dzieci ma dość chwiejne poczucie czasu i przestrzeni. Do tego wiele ma jeszcze trudności ze zmianami i przeżywaniem rozłąki z ukochaną osobą. To uspokajające zajęcie może pomóc im zwizualizować przebieg dnia w taki sposób, że zobaczą jak mają zaplanowany czas i jakie czynności następują po sobie.

Potrzebne przedmioty:

  • Arkusz kartonu, tablica suchościeralna albo tablica kredowa;
  • Linijka, ołówek, markery lub kreda;
  • Aparat fotograficzny;
  • Czasopisma, katalogi, ulotki reklamowe;
  • Opcjonalnie (do zrobienia kart obrazkowych): karton pocięty na około 12 prostokątów oraz klej lub taśma klejąca.

Przygotowanie:

Odmierz i zaznacz na tablicy osiem prostokątów, żeby zrobić podłoże dla Planu jak na dłoni. Zdecyduj jakie codzienne chwile chcesz na planie umieścić, na przykład trudne momenty zmian lub przyjemne chwile zabawy. Użyj ołówka, zmywalnego markera lub kredy, żeby zawsze można było zmienić zapisane czasy i słowa:

8:00

Czas wstać
10:00

Matematyka
12:00

Drugie śniadanie
15:00

Autobus
16:00

Plac zabaw
18:00

Ciastolina
19:00

Deser!
20:30

Czas spać

Omówcie wspólnie czynności i zrób zdjęcia jak dziecko wykonuje owe czynności:

  • Jedzenia śniadania;
  • Ubieranie się;
  • Jazda w aucie albo autobusie szkolnym;
  • Wykonywanie zadań w szkole;
  • Zabawa z innymi dziećmi;
  • Wyjście na plac zabaw, czytanie książki lub przygotowywanie się do snu;
  • Branie udziału w terapii zajęciowej w ośrodku, pływanie na basenie lub zajęcia z logopedą;
  • Rzadkie zdarzenia, takie jak wyjście do dentysty, do zoo, do fryzjera, ogródka albo do centrum handlowego;

Dodatkowo przejrzyjcie wspólnie czasopisma i powycinajcie zdjęcia innych dzieci wykonujących podobne czynności albo zdjęcia przedmiotów reprezentujących owe czynności (na przykład kanapka może symbolizować drugie śniadanie, a koszulka ubieranie się).

Żeby zrobić opcjonalne karty obrazkowe poprzyklejaj zdjęcia do kartonowych prostokątów. Jeśli w czasopismach nie znajdziesz wszystkich potrzebnych zdjęć, a posiadasz odrobinę talentu artystycznego, możesz na kartach narysować potrzebne rzeczy.

Co może zrobić dziecko:

  • Przed pójściem do szkoły może przejrzeć karty i umieścić odpowiednie na tablicy. Przed pójściem spać może powtórzyć tę czynność, żeby przygotować się na następny dzień.

Zrób to inaczej, zrób Plan jak na dłoni i zestaw obrazków na konkretny temat:

  • Samodzielność (korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów albo ścielenie łóżka);
  • Pora posiłku (nakrycie do stołu, podawanie półmisków albo jedzenie deseru);
  • Pory roku, święta i uroczystości (ubieranie się odświętnie, dawanie prezentów albo próbowanie nowych potraw);
  • Wycieczka (pakowanie się, pójście na dworzec albo czekanie w kolejce).

Korzyści:

  • Szukanie zdjęć w czasopismach wspomaga dyskryminację wzrokową;
  • Sprawdzanie planu dnia rozwija umiejętność zapamiętywania i zdolności językowe;
  • Wycinanie zdjęć korzystnie wpływa na koordynację obustronną, małą motorykę i umiejętność używania narzędzi;
  • Umieszczanie zdjęć i kart obrazkowych w odpowiedniej kolejności na tablicy poprawia umiejętność sekwencjonowania oraz umiejętność planowania przyszłości;
  • Korzystanie z planu obrazkowego wspomaga rozwój emocjonalny i rozwój umiejętności dziecka przez: przygotowanie dziecka do codziennych czynności i zmian, zmniejszanie lęku rozłąki, zwiększanie niezależności i zmniejszanie poziomu stresu (i marudzenia) w domu.

autor: Carol Stock Kranowitz

źródło: Nie-zgrane dziecko w świecie gier i zabaw … Harmonia Universalis, Gdańsk 2015

Pakiet „Percepcja wzrokowa”. Zajęcia rewalidacyjne – 6 zł

Pakiet przeznaczony jest dla uczniów z zaburzeniami percepcji wzrokowej ze spektrum autyzmu i zaburzeń pokrewnych; zaburzeń uwagi; dysleksji i podobnych trudności w nauce. Pakiet „Percepcja wzrokowa”. Zajęcia rewalidacyjne – 6 zł, zawiera propozycje ćwiczeń przeznaczonych do wykorzystania w Indywidualnych Programach Edukacyjno – Terapeutycznych (IPET) i zajęciach rewalidacyjnych, zabawach terapeutycznych, terapiach zajęciowych itp. Pakiet zawiera mini – wykład oraz:

Ćwiczenia percepcji wzrokowej + materiały:

  1. Stałość spostrzegania: połącz w pary obiekty i grupy/wzory obiektów
  2. Kierunki
  3. Spostrzeganie figury i tła
  4. Spostrzeganie położenia przedmiotów w przestrzeni
  5. Dostrzeganie różnic / znajdź różnice
  6. Koordynacja wzrokowo – ruchowa: labirynty i inne
  7. Kodowanie
  8. Kodowanie – przykładowy scenariusz zajęć

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony autyzmwszkole.com oraz publikowanych treści.

Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji.

Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s