Reklamy

Zakładki:

Opisy, zagadnienia, wymagania, dostosowania, przykłady, diagnozy… związane z funkcjonowaniem ucznia ze spektrum autyzmu w szkole i poza szkołą:

  1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia ze spektrum autyzmu: autyzm / zespół Aspergera
  2. Nauczyciel a rodzic, czyli jak zbudować skuteczna współpracę w przedszkolu
  3. Przykładowa ocena opisowa ucznia kl. III
  4. Charakterystyka zaburzeń spektrum autyzmu – symptomy, wskazówki, ocena
  5. Umowa / kontrakt z uczniem ze spektrum autyzmu
  6. Rejestr bieżący ucznia z autyzmem w szkole
  7. Monitorowanie postępów w szkole – autyzm
  8. Dziecko z autyzmem w grupie neurotypowych dzieci
  9. Współpraca z rodziną ucznia z autyzmem, zespołem Aspergera
  10. Nauczyciel wspomagający – nauczanie zdalne
  11. Scenariusz lekcji o autyzmie dla uczniów klas IV – VI, pdf
  12. Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne dziecka z zespołem Aspergera w klasie
  13. LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
  14. Autyzm i zespół Aspergera – wskazówki dla nauczyciela
  15. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych – wskazówki do pracy z uczniem
  16. Świat oczami dzieci ze spektrum autyzmu – film
  17. Przykładowe oceny opisowe ucznia
  18. Zajęcia w szkole, autyzm – lista kontrolna, ocenianie
  19. Publikacje i materiały edukacyjne autyzm i zespół Aspergera
  20. Spektrum autyzmu – myślenie logiczne, wskazówki
  21. Ocena opisowa
  22. Spektrum autyzmu – Projekty i prace zaliczeniowe
  23. Dzień Świadomości Autyzmu – scenariusz zajęć
  24. Przykładowa opinia o uczniu
  25. Sprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy o obserwacji w grupie dzieci 5 – 6 latków
  26. Przykładowa opinia ucznia
  27. Autystyczne okna możliwości
  28. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
  29. Autyzm – zmiana sali
  30. Terapeuta cień
  31. IPET – najczęstsze pytania
  32. Kształcenie specjalne – dodatkowo zatrudniani pracownicy
  33. Uczeń z zespołem Aspergera – symptomy trudności
  34. Autyzm – dostarczaj wskazówek wizualnych
  35. Zacznij od imion/uczeń z ASD
  36. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
  37. Uczeń z zaburzeniami zachowania i emocji
  38. Proste strategie językowe
  39. Wolontariat koleżeński, autyzm, wykluczenie
  40. Autyzm – wsparcie rówieśników w klasie
  41. System zadań – strategie wizualne
  42. Uczeń z autyzmem
  43. Lęk, niepokój, autyzm – jeden na jeden praca z uczniem
  44. Ocenianie
  45. ASD – boisko, przerwa, stres
  46. Gotowość szkolna
  47. Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia
  48. Dziewczęta z ASD w szkole
  49. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
  50. Zmaganie się z pracami domowymi
  51. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa, trudności, strategie działań na lekcji…
  52. Autyzm/wf – nauka sprawności ruchowej
  53. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
  54. Autyzm, edukacja, prawo
  55. Wychowanie fizyczne – autyzm
  56. Nauczanie indywidualne
  57. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
  58. Autyzm – system edukacji w Polsce
  59. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji słuchowej
  60. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
  61. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
  62. Pamięć robocza w zespole Aspergera
  63. Przerwa
  64. Wrażliwość wzrokowa w ZA
  65. Odosobnienie – autyzm
  66. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
  67. Nagradzanie – autystyczny uczeń
  68. Bezpieczna przestrzeń ucznia
  69. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
  70. Mylne przypuszczenia o autystycznym uczniu
  71. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
  72. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
  73. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
  74. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
  75. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
  76. Autyzm – LEKCJA AKCEPTACJI – Pobierz materiały, zastosuj, pomóż zrozumieć
  77. Wyprawka 2017 – autyzm/ZA
  78. Schemat nowej szkoły
  79. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
  80. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
  81. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
  82. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
  83. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
  84. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
  85. Aspi, uczenie się, intelekt
  86. WF
  87. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
  88. Nauczyciel na zastępstwie
  89. Światowy Dzień Świadomości Autyzmu 2017
  90. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
  91. Sprawdziany/testy
  92. Asystent edukacyjny
  93. Zanim zmieni szkołę lub klasę
  94. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
  95. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
  96. Motywacja i uczenie się w autyzmie – rewalidacja
  97. ASD – wsparcie edukacyjne
  98. Darmowy podręcznik:One są wśród nas. DZIECKO Z AUTYZMEM I ZESPOŁEM ASPERGERA W SZKOLE I W PRZEDSZKOLU. Informacje dla pedagogów i opiekunówpdf
  99. Program nauczania dla dzieci z ASD
  100. ASD a siedzenie w kółeczku
  101. MAM ZESPÓŁ ASPERGERA (darmowy) Podręcznik dla uczniów i nauczycieli –  nowość 2016 – pd
  102. Zmiany w roku szkolnym 2016/2017
  103. 8 rzeczy, które musisz zrobić zanim zaczniesz pracę z uczniem z autyzmem/ZA/ASD  – rewalidacja
  104. Rady dla nauczyciela mającego w klasie dziecko z ASD
  105. Jakie strategie można zastosować w klasie
  106. Czy mam kwalifikacje, aby uczyć to dziecko?
  107. Lęk/napady złości w klasie – rewalidacja
  108. 11 nietypowych zachowań dziecka z autyzmem w szkole – rewalidacja
  109. Charakterystyka zachowań i potrzeb ucznia z zespołem Aspergera – rewalidacja
  110. Nauka w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej – rewalidacja
  111. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
  112. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
  113. 7 wskazówek ułatwiających nauczycielowi pracę z autykiem w klasie – rewalidacja
  114. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
  115. Obowiązkowi asystenci od 1 stycznia 2016 – asystent
  116. Rozporządzenie 2016 autyzm/ZA/nauczyciel wspomagający/asystent – asystent
  117. Jak być dobrym współrozmówcą – rewalidacja – asystent
  118. Na czym powinien koncentrować się asystent nauczyciela? – asystent –  rewalidacja
  119. Zadania asystenta – asysten
  120. Czym jest IPET – IPET
  121. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności – rewalidacja
  122. Profil umiejętności ruchowych w ASD – motoryka
  123. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
  124. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
  125. Organizacja i prowadzenie zajęć integracyjnych – integracja –  rewalidacja
  126. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD
  127. O co chodzi w spektrum autyzmu – ASD
  128. Nastolatek z zespołem Aspergera w szkole
  129. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum – rewalidacja
  130. Program przeciw prześladwaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – rewalidacja – przemoc
  131. Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
  132. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
  133. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
  134. Szkolne strategie rozwoju poznawczego ucznia z autyzmem/ASD/ZA – żądać asystenta – rewalidacja
  135. 34 objawy zaburzeń sensorycznych dziecka w wieku szkolnym – sensoryka
  136. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
  137. Nieprecyzyjne polecenia w szkole – utrudnienie dla dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
  138. Podręcznik do emocji – emocje – rewalidacja
  139. „Aspergeryjski” – nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja
  140. Metody skutecznego zadawania pracy domowej – rewalidacja
  141. Układanka – słaba koherencja czyli świat w szczegółach – koherencja
  142. Zmiana definicji autyzmu w USA – ASD
  143. Zespół Aspergera – ZA
  144. Zatrudnienie a zainteresowania w ASD – zainteresowania
  145. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacja
  146. Kontrakt – współpraca nauczycieli z rodzicami – rewalidacja
  147. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
  148. Rozpoznanie zespołu Aspergera we wczesnych latach szkolnych – rewalidacja
  149. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
  150. Edukacja włączająca
  151. Myślenie wizualne w ASD
  152. Szkoła przyjazna mózgowi – rewalidacja
  153. Style uczenia się – rewalidacja
  154. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
  155. Trudności w procesie uczenia się typowe dla ASD – rewalidacja
  156. Szkolne problemy i właściwe działania – rewalidacja
  157. Autyzm – zapobieganie przemocy – przemoc –  rewalidacja
  158. Dlaczego zabawa w udawanie jest tak ważna – udawanie –  rewalidacja
  159. Wszechstronny rozwój ucznia a indywidualizacja – rewalidacja
  160. Czy czytania umysłu można się nauczyć – teoria umysłu
  161. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
  162. Śmierć twórczości dziecka – kreatywność
  163. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
  164. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
  165. Zachowania stereotypowe
  166. Autyzm – pracuj nad sobą i znajdź pracę – Temple Grandin – rewalidacja
  167. Dziecko wybitnie uzdolnione a dziecko z zespołem Aspergera
  168. Akademia Khana – dziecko nauczycielem – kreatywność –  rewalidacja
  169. Empatia w szkole – empatia –  rewalidacja
  170. Profil zdolności przyswajania wiedzy w autyzmie – profil
  171. ASD – wysoka inteligencja – niski wynik w teście – inteligencja
  172. Ponadprzeciętne zdolności szkolne w ASD – zdolności
  173. Uczeń z ADHD – 11 wskazówek dla nauczyciela – rewalidacja
  174. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
  175. Trudna młodzież – rewalidacja
  176. Młodszy uczeń z zespołem Aspergera
  177. Problemy z czytaniem – lista wskazówek – rewalidacja
  178. Jak dogadać się z uczniem? – rewalidacja
  179. Nauczyć dzieci nie odrzucać „innych” – przykładowe lekcje i warsztaty dla nauczycieli i wychowawców. –  integracja – rewalidacja
  180. Propozycje dla pedagogów ucznia z autyzmem
  181. Matematyka, punkty w powietrzu, uczeni idioci – specyficzne uczenie
  182. Ruch „Budząca się szkoła”
  183. Gotowość szkolna
  184. Czy nauczyciel wspomagający/asystent powinien być na wszystkich lekcjach? – rewalidacja
  185. Edukacja dzieci z autyzmem/ZA/ASD – co można osiągnąć – rewalidacja
  186. Nowe podejście do programów edukacyjnych skierowanych do dzieci z autyzmem/ZA/ASD – rewalidacja
  187. Edukacja: asystent w szkole i w domu – zaburzenia funkcji wykonawczych w autyzmie – asystent
  188. Nowa edukacja i terapia dzieci z autyzmem
  189. Rewalidacja – rewalidacja
  190. Zaburzenia ze spektrum autyzmu po zmianach w DSM – V
  191. Zmiana definicji autyzmu w USA
  192. Bardziej użyteczna def. ADHD – „wada” funkcji wykonawczych jak w autyzmie – rewalidacja
  193. Autyzm – rozpoznać twarz
  194. Kompensacyjne uczenie się dzieci ze Spektrum Autyzmu i Zespołem Aspergera – koszty poznawcze
  195. Agresja w szkole – cechy ofiary
  196. TRENING UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH – umiejętności społeczne –  rewalidacja
  197. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
  198. Sawant – przebłysk geniuszu
  199. Myślenie obrazami jak Einstein – rewalidacja
  200. Zadanie domowe – rewalidacja
  201. Edukacja domowa – unschooling
  202. Dziewczęta z zespołem Aspergera
  203. Wsparcie dla ucznia z ZA w szkole średniej – rewalidacja
  204. Najlepsza forma kształcenia dla dziecka z zespołem Aspergera – rewalidacja
  205. Naśladownictwo u dzieci z autyzmem…
  206. Problemy z matematyką? – rewalidacja
  207. Kwalifikacje nauczyciela wspomagającego – asystent
  208. Wynagrodzenie nauczyciela wspomagającego – asystent
  209. Programy komputerowe do ćwiczeń emocji – rewalidacja
  210. Dlaczego lekcja akceptacji jest taka ważna? – integracja –  rewalidacja
  211. Proste zabawy na powietrzu – rewalidacja
  212. Dlaczego natura leczy nasze dzieci – rewalidacja
  213. Dlaczego czytanie zmienia mózg – rewalidacja
  214. Drugi język usprawnia mózg – rewalidacja

4 myśli w temacie “Dla nauczycieli

  1. Witaj Sylwia, cieszę się, że trafiłam na to miejsce. jestem mamą 13-latka z autyzmem i nauczycielem, który od niedawna opiekuję się dzieckiem przed diagnozą. Musze przyznać, że obie te role dla mnie są zupełnie różnym doświadczeniem. Ta druga o wiele trudniejszym. Największym wyzwaniem jest wielkość klasy i brak pomocy, gdy 70% uwagi skupić trzeba na uczniu tego wymagającym. Znalazłam u Ciebie wiele pomysłów i choć mam ich niemało cieszę się, że znalazłam nowe. Pozdrawiam . Agnieszka

    Polubienie

    1. Za duża ilość uczniów w klasie to główny problem polskich szkół. Ale trudne warunki ukształtowały mojego syna od małego… Niewiele osób poświęcało mu uwagę… a jednak jakoś daje radę i w ostatniej klasie masowego gimnazjum – chociaż rówieśnicy dają popalić – on wypracowuje swoje metody aby przetrwać. Pod kloszem nie nauczył by się życia… Pozdrawiam gorąco 🙂

      Polubienie

  2. Witam! Jestem młodym nauczycielem, który dostał pod opiekę 5-letniego chłopca z autyzmem. Dziecko nie mówi, jest agresywne kopie, gryzie, bije i drapie. Mimo całej jego agresji jestem spokojna i staram się dziecko tulić i uspokajać, niestety dziecko krzyczy i płacze. Chłopiec nie załatwia również potrzeb fizjologicznych, dodam , że na współpracę z domem nie mam co liczyć. Proszę o pomoc, może ktoś mi coś podpowie, bo już jestem u kresu sił.

    Polubienie

    1. To trudne zadanie – zwłaszcza bez współpracy rodziców niewiele można zdziałać, jednak agresję często powodują przeciążenia (przebodźcowanie) , dzieci te nie lubią bliskiego kontaktu chodzi mi o przytulanie – przekraczanie strefy osobistej itd., brak komunikacji też może być przyczyną agresywnych zachowań – w zakładkach o zaburzeniach integracji sensorycznej – staramy się wyjaśniać te zagadnienia – jednak praktyka zawsze zaskakuje. W grupach autystycznych na FB nauczyciele i terapeuci zadają pytania. W zakładce UCZEŃ W SPEKTRUM AUTYZMU oraz DOSTOSOWANIE KLASY – jest dużo informacji – jednak niezbędna jest pomoc kogoś biegłego w temacie. Pozdrawiam 🙂

      Polubione przez 1 osoba

Odpowiedz na Barbara Anuluj pisanie odpowiedzi

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s