Usprawnianie funkcji wpływających na integrację sensoryczną

Aby zrozumieć, w jaki sposób deficyty w zakresie przetwarzania sensorycznego zaburzają funkcjonowanie dziecka, należy sobie uświadomić, w jaki sposób poszczególne zmysły warunkują rozwój różnych umiejętności i na jakie sfery funkcjonowania dziecka wpływają "Zmysł dotyku dostarcza informacji niezbędnych do nabycia takich umiejętności, jak: percepcja dotykowa, świadomość ciała, planowanie ruchu (praksja), percepcja wzrokowa, umiejętności szkolne, stabilność emocjonalna,... Czytaj dalej →

Reklamy

Jak pomóc autystycznemu dziecku w nauce?

Sprawa nie jest prosta a odpowiedzi różne. Każde dziecko jest inne ze względu na spektrum zaburzeń. Jego profil przyswajania wiedzy różni się od rówieśników. Jednak od dawna istnieją strategie zdobywania wiedzy, które dobrze się sprawdzają. W końcu cały system edukacji nie jest idealny a jednak dzieci się uczą - ale pomoc w pierwszych latach szkoły... Czytaj dalej →

Czym jest terapia zajęciowa?

Istnieje wiele definicji terapii zajęciowej. Poniżej podam kilka z nich Jak podaje "Integracja sensoryczna Odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycieli...", terapia zajęciowa polega na "terapeutycznym wykorzystaniu pracy, troski o siebie oraz zabawy do zwiększenia umiejętności samodzielnego funkcjonowania, wzmocnienia rozwoju oraz zapobiegania niepełnosprawności. Może ona również polegać na adaptacji zadań lub otoczenia w taki sposób, aby... Czytaj dalej →

Nie moralizuj – samoświadomość

Nawet osoby o wyjątkowo pozytywnym nastawieniu czasami tracą chęć i zapał do pracy, gdy odzywasz się do nich, używając sformułowań: "Powinieneś to zrobić...", "Musisz...", "Dlaczego nie zrobiłaś..." #za#autyzm#asd#rewalidacja#zajęcia#us#komunikacja#IPET "Mówienie ludziom, co powinni, a czego nie powinni robić, prowadzi do powstawania sztywnych reguł, które tobie mogą wydawać się właściwe, ale innym nie. Chociaż reguły - albo... Czytaj dalej →

Wrażliwość wzrokowa w ZA

Wrażliwość na konkretny poziom jasności, kolor albo zniekształcenie percepcji wzrokowej występuje u około 1/5 dzieci z zespołem Aspergera (Smith-Myles, Tapscott-Cook, Miller, Rinner i Robins, 2000) Jaskrawość "Dzieci i dorośli zmagający się z tym problemem podają, że oślepia ich jaskrawość, i unikają intensywnego oświetlenia. Na przykład Darren przyznał: "W jasny dzień mój wzrok się zamazywał". Od... Czytaj dalej →

Nauczycielu nie pytaj, dlaczego

Nie pytaj, dlaczego "Bardzo często dziecko z autyzmem lub zespołem Aspergera nie rozumie, dlaczego robi to, co robi. Jego zachowanie może wynikać z problemów sensorycznych; może być dla niego przyjemne lub nie; w danej sytuacji może występować jakieś wzmocnienie. A jednak w wielu przypadkach naszą pierwszą reakcją na niepożądane zachowanie jest pytanie: "Dlaczego to robisz?... Czytaj dalej →

Sposoby przekazywania umiejętności społecznych SST

Celem treningu umiejętności społecznych SST powinno być tworzenie spektrum zachowań, z których uczniowie będą mogli wybierać to, co jest dla nich odpowiednie w różnych kontekstach społecznych Praktyka Etapy treningu umiejętności społecznych "Zasadniczo SST polega na nauce: określania celów interakcji społecznej; dekodowania lub interpretacji najważniejszych komunikatów w danym kontekście społecznym; wyboru zachowań, które najlepiej przydadzą się... Czytaj dalej →

Zostawianie wiadomości – umiejętności społeczne

Czasem proste rzeczy tylko się takimi wydają. Jeśli nie jesteśmy dostatecznie przygotowani na właściwą reakcję mogą działać na naszą niekorzyść. Do takich pułapek należy zostawianie wiadomości w przypadku gdy rozmówca jest niedostępny... Najczęściej swoje sprawy załatwiam mailowo, rzadziej telefonicznie - taką mam specyfikę pracy. Nawet jeśli wykonuję telefon współpracownicy zwykle są "dostępni". Jednak przytrafiło mi... Czytaj dalej →

Zestaw ćwiczeń percepcji słuchowej

Doskonalenie uważnego słuchania, słuchu fonemowego, fonematycznego, ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej dla dzieci z trudnościami w nauce #autyzmipochodne#ASD#ZA#dysleksja#niepełnosprawnośćintelektualnaumiarkowana#IPET#rewalidacja#indywidualne#wyrównawcze Doskonalenie uważnego słuchania: "rozpoznawanie, różnicowanie oraz lokalizacja dźwięków dochodzących z najbliższego otoczenia: głosów przyrody, głosów wydawanych przez różne przedmioty i substancje, instrumenty muzyczne; różnicowanie wysokości natężenia i barwy dźwięku; ćwiczenia rytmiczne, odtwarzanie struktur rytmicznych (wyklaskiwanie, wystukiwanie lub... Czytaj dalej →

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑