Zakładka dotyczy dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów. Treści zawarte w zakładce mogą być wykorzystane w codziennej pracy nauczycieli, pedagogów, terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów i psychologów w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych. Z zakładką DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH powiązane są także inne zakładki na autyzmwszkole.com o raz strona neuroróżnorodni.com:

Pakiety lekcyjne

Dostosowanie klasy dla uczniów ze spektrum autyzmu

ZAGADNIENIA:

1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – autyzm i zespół Aspergera
2. Wspieranie samodzielności autystycznych uczniów w codziennych zajęciach
3. Techniki pracy z dzieckiem z ASD i dysfunkcją sensoryczną
4. Uczeń zaniedbany środowiskowo
5. Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych
6. Egzamin ósmoklasistów – dostosowania
7. Charakterystyka uczniów szczególnie uzdolnionych
8. Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania
9. Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
10. Uczeń z Zespołem Tourette’a
11. Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem
12. Dyskalkulia – trudności i wskazówki do pracy z uczniem
13. Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
14. Dostosowanie wymagań edukacyjnych z WF do indywidualnych potrzeb dziecka
15. ADHD – nadmierna impulsywność – wskazówki do pracy z uczniem
16. Wskazówki do pracy z uczniem słabosłyszącym
17. Ogólne zasady postępowania z dysleksją rozwojową
18. Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
19. Uczeń z zaburzeniami mowy: jąkanie, giełkot, dysglosja, mowa bezkrtaniowa, – ana i dysartria/wskazówki
20. Zaburzenia zdolności matematycznych
21. Uczeń z zaburzeniami mowy – alalia, dyslalia, niedosłuch… – wskazówki
22. Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
23. ASD – proste rozwiązania na lekcji
24. Uczeń z autyzmem
25. Ocenianie
26. Język polski – dostosowanie wymagań edukacyjnych
27. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z afazją
28. Egzamin ósmoklasisty – uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
29. Dzienniczek – pokonać trudności z planowaniem
30. Autyzm – instrukcje grupowe
31. Wdrażanie do czujności ortograficznej – IPET
32. Zmaganie się z zadaniami domowymi
33. Afazja czuciowa – wskazówki do pracy z uczniem
34. Historia i wiedza o społeczeństwie – dostosowanie wymagań edukacyjnych
35. Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych, wskazówki do pracy z uczniem
36. Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera
37. Autyzm – dostosowanie wymagań, wskazówki do pracy z uczniem
38. Afazja ruchowa – wskazówki do pracy z uczniem
39. Analiza autystycznego Kuby, szkoła podstawowa
40. Wypowiedzi ustne – dostosowanie wymagań edukacyjnych
41. Geografia – dostosowanie wymagań edukacyjnych
42. Autyzm – przygotowanie zadania domowego przez nauczyciela
43. Plastyka, technika, muzyka – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
44. Wychowanie fizyczne- autyzm
45. WF – dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 
46. Przyroda/biologia dostosowanie wymagań edukacyjnych
47. Chemia – dostosowanie wymagań edukacyjnych 
48. Mocne i słabe strony ucznia – IPET
49. Nauczanie indywidualne
50. Jakie strategie można zastosować w klasie
51. Dostosowanie wymagań edukacyjnych – fizyka
52. Percepcja wzrokowa – kompensacja/IPET
53. Ćwiczenia usprawniające zaburzoną orientację przestrzenną – zestawy
54. Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
55. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
56. Rozwijanie samodzielności – wzmocnienia
57. Redukowanie wzmacniającej wartości autostymulacji
58. Zestaw ćwiczeń sprawności grafomotorycznej
59. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
60. Ucz i wszystko objaśniaj krok po kroku 
61. Samoobsługa – jedzenie – do IPET
62. Zajęcia komputerowe – zakres wymagań
63. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych – język polski dla klas IV-VI do IPET-u
64. Uczeń jako członek szkoły – IPET
65. Przyroda – przewidywane osiągnięcia dla IV etapu nauczania/do IPET-ów
66. Ćwiczenia terapeutyczne do IPET-ów – dodawanie i odejmowanie
67. Komunikacja, autyzm , cele – IPET
68. Procedury osiągania celów zajęć kompensacyjno-korekcyjnych
69. Integracja sensoryczna – Lista kontrolna przystosowania się dziecka do pracy w klasie
70. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
71. Początek nauczania – ASD
72. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
73. Diagnoza funkcjonalna i IPET
74. Współpraca między nauczycielami 
75. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
76. Autystyczny uczeń – radzenie sobie ze zmianami w szkole
77. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
78. Nagradzanie – autystyczny uczeń
79. Samodzielna praca i zabawa
80. Procedura rozwiązywania trudnych zadań
81. Dysleksja – ogólne zasady nauczania
82. Edukacja techniczna
83. Składniki skutecznego procesu nauczania w ASD
84. Dysfunkcja proprioceptyczna – lista kontrolna
85. Środowisko społeczno-przyrodnicze – rewalidacja/autyzm kl. I-IV
86. Uwaga ucznia – wzmocnienia
87. Projekty mechaniczne – samoświadomość/autyzm
88. Plastyka – rewalidacja kl. I-IV/autyzm
89. Muzyka z rytmiką – rewalidacja/autyzm
90. Procedury osiągania celów rewalidacyjnych
91. Zakres ćwiczeń terapeutycznych kompensujących trudności zasad i reguł ortograficznych kl. I-IV
92. Wychowanie fizyczne – rewalidacja/autyzm
93. Masaż Shantala – deficyt bodźców dotykowych
94. Matematyka – rewalidacja/autyzm klasy I-IV
95. Rewalidacja indywidualna – samodzielność i samoobsługa/autyzm
96. Usprawniamy motorykę małą – nowe ćwiczenia
97. Terapia ręki
98. Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz
99. Planowanie motoryczne i strategie organizacyjne
100. Metoda Ruchu Rudolfa Labana
101. Program ogólnorozwojowy PORUSZ UMYSŁ
102. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających motorykę małą
103. Problemy z czytaniem – lista wskazówek
104. Kroje pisma – sposoby
105. Pozytywna technika samokontroli: KSIĘGA ZAŻALEŃ
106. Budowanie zdań – ćwiczenia
107. Metoda Knillów – świadomość, kontakt, komunikacja
108. Techniki relaksacyjne
109. Rozkazy – ćwiczenia pamięci słuchowej/scenariusz 
110. Nie mówić do dziecka – plany aktywności
111. Przyjemne sposoby na naukę elastycznego myślenia – rewalidacja
112. Wymawianie słów podczas pisania – rewalidacja: dysleksja/ASD/ADHD…
113. Przygotuj ciało i umysł do pisania-sensoryka – rewalidacja – pisanie – SI
114. Autyzm – nauka w grupie
115. Prezentacja parami: zdjęcie – przedmiot oraz słowo – przedmiot
116. Samodzielna kontrola rozumienia tekstu
117. Nieporozumienia-szukanie rozwiązań – rewalidacja
118. Dziękowanie ludziom za to, że mówią coś miłego – historyjka społeczna/kartka – rewalidacja
119. Dziennik uczuć – rewalidacja/uczucia
120. Błąd w zadaniu szkolnym-historyjka społeczna – rewalidacja
121. Więcej o bezpieczeństwie… kartka -rewalidacja/samoświadomość/ćwiczenia/kartka
122. Uczucia innych osób-ćwiczenia/kartka – rewalidacja/kartka
123. Bezpieczeństwo-kartka – rewalidacja/kartka
124. Kodeks złości – techniki radzenia sobie z agresją – rewalidacja
125. Zrozumieć manieryzmy ruchowe/samoświadomość/kartka – rewalidacja
126. Sposoby uczenia się – lekcja/kartka – rewalidacja/kartka
127. Autyzm – nauka w grupie – rewalidacja
128. Sprawiedliwość – Zażalenie – Formularz zażalenia –rewalidacja
129. Technika Mediacji Rówieśniczej – rewalidacja
130. Tworzenie planów dnia – poranek –  rewalidacja
131. Scenariusze społeczne – rewalidacja
132. Terapie społeczne w ASD – rewalidacja
133. Towarzyskie Opowieści – strategia społeczna – rewalidacja
134. Jak zacząć rozmowę i ją podtrzymać – umiejętności społeczne – umiejętności
135. Przetwarzanie dźwięków a język – rewalidacja
136. Przybory, powierzchnia pisania i papier – rewalidacja
137. Problemy z przetwarzaniem bodźców wzrokowych wg Grandin (rewalidacja) – SI
138. Wykorzystajmy zachowania powtarzalne (perseweracje) dziecka(rewalidacja) – SI
139. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD (rewalidacja) – słuch – SI
140. Proste ćwiczenia wspomagające integrację sensoryczną – rewalidacja (SI)
141. Program edukacji społeczno-seksualnej – sex rewalidacja
142. Trening umiejętności społecznych – rewalidacja
143. Kartoteka znajomych – umiejętności społeczne – rewalidacja
144. Program przeciw prześladowaniu dzieci z autyzmem w szkole – strategia Attwood’a – przemoc – rewalidacja – Przemoc!
145. Wsparcie dla ucznia w szkole średniej – rewalidacja
146. Nauczanie przedszkolne w ASD – przedszkolak
147. Jak pomóc dziecku na boisku – rewalidacja – WF
148. Autyzm na lekcjach wychowania fizycznego – rewalidacja WF
149. Oddziaływanie psychoterapeutyczne na początku nauczania – rewalidacja
150. Skuteczna pomoc uczniowi z ASD w gimnazjum i liceum – rewalidacja
151. Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem/ZA w gimnazjum –
152. Uspołecznianie – treści/oczekiwania
153. Lato – treści i osiągnięcia/rewalidacja/IPET
154. Materiał językowy wprowadzany w trakcie programów dydaktycznych (ASD)
155. Uczeń z ASD/SPD – lista ćwiczeń intensywnego wysiłku fizycznego
156. Ćwiczenia usprawniające syntezę i pamięć słuchową
157. Świadomość czynników rozpraszających naukę 
158. Dysfunkcja dotykowa – listy kontrolne
159. Zarządzanie zachowaniem według Brown’a
160. Motywowanie i ocenianie IPET 2017′
161. Zestaw ćwiczeń analizy i syntezy wzrokowej IPET
162. Kryteria wymagań edukacyjnych w praktyce – przedmioty i trudności
163. Zadania wychowawcy i nauczycieli w stosunku do ucznia z autyzmem – rewalidacja
164. Autyzm/ASD/ZA – trudności językowe – rewalidacja
165. Jak ćwiczyć kompetencje społeczne ucznia z ZA – umiejętności społeczne – rewalidacji
166. Przygotowanie do egzaminów – rewalidacja
167. Wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć integracyjnych – rewalidacja
168. Organizacja przestrzeni i wyposażenia w klasie
169. Uprzywilejowane miejsce w klasie
170. Stanowisko pracy ucznia
171. Sposoby na szkolny hałas – sygnalizator świetlny
172. Niech gazetki szkolne coś znaczą
173. Organizacja, harmonogram, otoczenie bodźców sensorycznych w klasie
174. Przystosować środowisko pracy do ucznia
175. Przybory, powierzchnia pisania i papier
176. Pierwszy poziom nauczania –  rewalidacja
177. Dysleksja – główne problemy – dysleksja –  rewalidacja
178. Czytanie ze zrozumieniem – rewalidacja
179. Praca z upośledzeniem słuchu w ASD –  rewalidacja
180. Gamifikacja – nauka przez działanie – rewalidacja
181. Nauczycielu, zapisuj polecenia na tablicy
182. Jak można pomóc autystycznemu dziecku w nauce?
183. Pamięć robocza w zespole Aspergera
184. Przerwa
185. Wrażliwość wzrokowa w ZA
186. Odosobnienie – autyzm
187. Nauczycielu nie pytaj, dlaczego
188. Nagradzanie – autystyczny uczeń
189. Bezpieczna przestrzeń ucznia
190. Lista wskazówek, by uczeń stosował się do poleceń
191. Kłopoty z matematyką: dyskalkulia
192. Zaburzenie integracji sensorycznej – badanie przesiewowe – lista kontrolna dla nauczycieli
193. Sankcje, uczeń, autyzm, zachowanie
194. Konieczność kategoryzowania problemów z zachowaniem
195. Mózgi autystyczne – w jaki sposób się uczymy
196. Schemat nowej szkoły
197. Trudności z uwagą w ASD – wskazówki
198. Zajęcia dowolne w szkole ASD (SI)
199. Przykłady ocen śródrocznych i końcowych – klasa I 
200. Lista Umiejętności Ucznia (LUM) – Diagnoza funkcjonalna
201. Przygotowanie dziecka z autyzmem do uczestnictwa w edukacji
202. Zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających czytanie – do IPET- u
203. WF
204. Przystosowania i modyfikacje programu – autyzm/ZA
205. Nauczyciel na zastępstwie
206. Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej – pdf
207. Sprawdziany/testy
208. Zanim zmieni szkołę lub klasę
209. Strategie nauki w klasie – rewalidacja
210. Praca w klasie z uczniem ze spektrum autyzmu – rewalidacja
211. Motywacja i uczenie się w autyzmie – rewalidacja
212. ASD – wsparcie edukacyjne
213. Terapie społeczne w ASD – umiejętności społeczne – rewalidacja
214. Zadanie domowe – rewalidacja