Wiosenne prace w ogrodzie

I. Tytuł scenariusza: Wiosenne prace w ogrodzie.

II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne.

III. Edukacje (3 wiodące): Polonistyczna, przyrodnicza, społeczna.

IV. Realizowane cele podstawy programowej:

•Edukacja polonistyczna:

• Uważnie słucha nauczyciela, udziela odpowiedzi na postawione pytania. 1.1a

• W kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na nie 1.1b
• Tworzy kilku zdaniową wypowiedź w formie ustnej i pisemnej 1.3a

•Edukacja społeczna:

• Rozwijanie umiejętności wspólnego działania poprzez zabawę i wspólną pracę 5.3

• Dostrzeganie pracy w życiu człowieka 5.8

•Edukacja przyrodnicza:

• Prowadzenie prostych obserwacji przyrodniczych, analizowanie ich i wiązanie przyczyny ze skutkiem 6.1

• Dostrzeganie i opisywanie zmian zachodzących wiosną w ogrodzie 6.2

• Kształtowanie właściwej postawy wobec przyrody 6.5

V. Metody: obserwacji, zadań stawianych uczniom, kierowania własną aktywnością dzieci,samodzielnych doświadczeń, objaśnienia.

VI. Środki dydaktyczne:

• do doświadczenia: karty obserwacji, przybory do pisania, lornetka, aparat fotograficzny;

• inne: plansza, ilustracje narzędzi ogrodniczych.

VII. Formy zajęć: Indywidualna, grupowa.

VIII. Przebieg zajęć:

•Część wprowadzająca – warunki wyjściowe.

• Rozmowa kierowana na temat prac wiosennych na działkach, na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń.

•Zadania otwarte

• Dlaczego wiosna to czas, kiedy robimy porządki w naszym otoczeniu?

•Część warsztatowa

• Uczniowie oglądają ilustracje narzędzi ogrodniczych i przyporządkowują je wykonywanym czynnościom, a następnie zapisują do zeszytu, np. grabienie -grabki

•Doświadczenie (załącznik do scenariusza zajęć).

•Pytania/ zadania/ inne czynności utrwalające poznane wiadomości:

• O jakich pracach wiosennych w ogródkach musimy pamiętać wiosną?

• Jakie znasz narzędzia używane do pracy w ogrodach?

•Dodatkowe pytania/zadania/czynności dla:

• ucznia zdolnego:

▪Wymień prace w ogrodzie, które zaobserwowałeś podczas wycieczki?

• ucznia ośmioletniego:

▪Dlaczego prace porządkowe w ogrodzie są konieczne?

• ucznia wymagającego pomocy:

▪Jakie prace wykonywane są w twoim ogrodzie lub ogrodzie Twojej babci/cioci?

• ucznia siedmioletniego:

▪Jakie znasz narzędzia ogrodowe?

•Podsumowanie zajęć:

• Prezentacja zebranych informacji – grupy prezentują swoje obserwacje.

Karty obserwacji zostają wyeksponowane na tablicy (wcześniej nauczyciel powinien sprawdzić karty).

Załącznik do doświadczenia nr 1

I. Temat doświadczenia: Wiosenne prace w ogrodzie.

II. Zakres treści doświadczenia: Prace wiosennym w ogrodzie.

III. Cel doświadczenia: Uświadomienie uczniom, że wiosna to czas porządków w ogrodach.

IV. Miejsce przeprowadzenia doświadczenia: Ogródki działkowe.

V. Hipoteza doświadczenia: Jakie porządki wiosenne robimy wiosną w ogrodzie?

VI. Spodziewane obserwacje / wnioski ucznia:

Wiosną zawsze robimy porządki w ogrodach. Zaczynamy od grabienia, a następnie przygotowania grządek pod zasiew warzyw i kwiatów.

VII. Opis przebiegu doświadczenia:

Podczas wyjścia na ogródki działkowe nauczyciel dzieli uczniów na cztery grupy i rozdaje karty obserwacji oraz wyjaśnia na czym polega zadanie. Każda grupa ma za zadanie zebranie jak najwięcej informacji na temat wiosennych prac i zanotowania ich na kartach obserwacji.

Nazwa czynności	Narzędzia	Rysunek	Inne spostrzeżenia

VIII. Wniosek z doświadczenia:

Wiosna to czas, kiedy przyroda budzi się do życia. Zanim zaczną pojawiać się pierwsze rośliny i zaczniemy siać i sadzić nowe, musimy zrobić wokół nas porządki (źródło: zasobyip2ore.edu.pl).

#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #wskazówki #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm

• Nasze symbole narodowe – scenariusz zajęć na Święto Niepodległości
• Jesienne drzewo – konspekt zajęć
• Dzień Jeża – scenariusz zajęć
• Wakacje – scenariusz zajęć
• Scenariusze i inspiracje na Dzień Mamy i Taty
• Pożar w lesie – scenariusze na Dzień Ziemi
• Wielkanocne niespodzianki – zajęcia, zabawy, inspiracje
• Wiosenne prace w ogrodzie – scenariusz zajęć edukacyjnych
• Dzień Dinozaura – scenariusze zajęć
• Scenariusze zajęć, zabawy pomysły na Dzień Kota
• Zajęcia z elementami treningu twórczego myślenia
• Pomysły na Tłusty Czwartek – scenariusze zajęć
• Kolorowy Świat i Ja – Program Zajęć Twórczości dla uczniów klas I-III
• Myślenie twórcze – scenariusz zajęć
• Kodowanie na dywanie – scenariusz zajęć
• Komunikowanie się – scenariusz zajęć
• Dzień życzliwości – scenariusz zajęć, przedszkolak
• Zabawa w chowanego, autyzm – umiejętności społeczne
• Wakacje, wakacje – scenariusz zajęć