• Prawda o szóstym zmyśle
• SPD – zaburzenia sensoryczne w skrócie
• Różnice w uczeniu się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej
• Jak wytłumaczyć problemy z integracją sensoryczną u autystycznych dzieci?
• Diagnoza zaburzeń integracji sensorycznej
• Jakie zachowania dziecka wskazują na zaburzenia integracji sensorycznej?
• Autyzm – nietolerancja na ruch a integracja sensoryczna
• Autyzm i zaburzenia przetwarzania sensorycznego

Lindsey Biel w swojej książce Integracja Sensoryczna zachęca do prowadzenia dziennika trudnych zachowań ponieważ dzięki zapiskom możemy wyjaśnić przyczynę powstawania dziwnych zachowań dziecka

„Prowadzenie dziennika może pomóc rodzicowi starszego dziecka rozpoznać korelację między nasilonymi reakcjami sensorycznymi, gdy następuje nadmierna lub niedostateczna stymulacja z powodu przeładowania harmonogramu zadań lub zbyt dużej ilości wolnego czasu, lub kiedy w grę wchodzą takie sprawy jak zmęczenie, głód, choroba lub czynniki społeczne czy emocjonalne. Problemy sensoryczne niektórych dzieci nasilają się wiosną lub jesienią z powodu sezonowych alergii. W przypadku innych dzieci zauważa się regularności miesięczne, odpowiadające cyklowi miesiączkowemu. Pewne problemy mogą także  zostać wywołane egzaminami, zjedzeniem owocu spryskanego pestycydami lub środkami chemicznymi, którymi umyto dom.

Dorośli lub nastolatkowie, którzy mają potrzebne umiejętności, powinni odnotować w dzienniku:

• Datę, dzień tygodnia i porę wystąpienia problematycznego zachowania.
• Zaobserwowane zachowanie z dokładnym opisem zdarzeń.
• Kontekst zachowania: gdzie wystąpiło, w czyjej obecności, a także co się działo przed jego zaistnieniem.
• Napoje i pokarmy – wszystko, co jest spożywane (także słodziki i barwniki spożywcze oraz to, czy produkty są organiczne, aby wykluczyć obecność pestycydów).
• Suplementy witaminowe.
• Leki i szczepienia.
• Stan zdrowia, w tym nasilenie alergii, gorączka, problemy z zatokami, bóle głowy.
• Pogodę, w tym ciśnienie atmosferyczne, opady i temperaturę.
• Spotkania towarzyskie (przyjęcia, wakacje, randki).
• Zajęcia szkolne i pozaszkolne (zebrania, specjalne wydarzenia, dyscypliny sportowe).
• Klasówki i inne wydarzenia szkolne.
• Domowe środki czyszczące.
• Miesiączkę, w tym bóle menstruacyjne i wzdęcia.
• Nawyki związane ze snem – porę zaśnięcia i pobudki, jakość snu, liczbę przebudzeń, drzemki.
• Funkcjonowanie jelit i pęcherza, jeśli jest znane.

Dziennik powinien być prowadzony w cyklu rocznym przez przynajmniej miesiąc lub 2 do 4 tygodni w ciągu każdej pory roku, aby uchwycić tyle danych, ile to możliwe. Chociaż wymaga to dużego nakładu pracy, prowadzenie dziennika choćby przez tydzień może ujawnić bezcenne obserwacje i przyczynić się do opracowania niezwykle skutecznych strategii” (Biel, 2015).

źródło: Lindsey Biel: „Integracja sensoryczna Skuteczne terapie dzieci i nastolatków”, WUJ, Kraków 2015

#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #program #przedszkolak #przedszkole #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #ćwiczenia

• Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
• Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
• Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
• Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
• Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
• Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
• Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
• Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
• Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
• Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
• Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej – autyzm
• Rzeczy ich cechy i właściwości – zajęcia/autyzm
• Czasy gramatyczne – rozwój mowy/autyzm
• Rodzaje zajęć rozwijających dla dzieci ze spektrum autyzmu
• Jesienne porządki w sadzie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
• Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem
• Stałość spostrzegania – percepcja wzrokowa – ćwiczenia
• Konspekt zajęć rehabilitacji ruchowej z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
• Jak zacząć bieganie z dzieckiem?
• Program zajęć rewalidacyjnych dla dzieci ze spektrum autyzmu: Poznaję, przeżywam, rozumiem