Reklamy

Umiejętność uważnego słuchania: krok ku porozumieniu z innymi

KLUCZOWE TREŚCI ZAJĘĆ

Uważne słuchanie jest niezwykle ważną umiejętnością z zakresu komunikacji interpersonalnej. Jest wyrazem szacunku dla drugiego człowieka, ułatwia porozumienie między ludźmi, jest warunkiem efektywnej pracy. Uważnie słuchając innych:

  • lepiej rozumiemy, co się z nimi dzieje i dzięki temu możemy im efektywniej wsparcia,
  • lepiej rozumiemy to, o co ludzie nas proszą lub czego od nas wymagają.

Aktywne słuchanie to nie puste wykonywanie gestów, potakiwanie, zadawanie pytań, ale autentyczne zainteresowanie drugą osobą nawet, jeśli rozmowa jest trudna i nieprzyjemna.

INFORMACJE WPROWADZAJĄCE

Cele zajęćUczestnicy:
• rozumieją, jakie znaczenie ma umiejętność uważnego słuchania,
• znają zasady uważnego słuchania,
• rozwijają bądź doskonalą swoją umiejętność uważnego słuchania.
Przebieg zajęćPrzedyskutowanie podstawowych zasad uważnego słuchania innych osób. Określenie sposobów okazywania, że się kogoś słucha.
Prezentacja komunikatów związanych z uważnym słuchaniem innych.Praktyczne wykorzystanie umiejętności uważnego słuchania.
Dyskusja o zaletach wykorzystywania umiejętności uważnego słuchania w relacjach z innymi ludźmi.
Czas trwania45 minut
Materiały dydaktyczneDuże arkusze papieru typu flipchart, stojak do ich zawieszenia, tablica, kreda, markery.Plakat z zasadami uważnego słuchania.Materiał pomocniczy do powielenia: Karta podsumowująca zajęcia.
Zadania do wykonania przed zajęciamiDo części B (Rozwinięcie tematu):
• zapisz na dużym arkuszu papieru (flipchart) zasady uważnego słuchania (szczegóły w pkt. 8).
Do części C (Aktywność):
• przygotuj arkusze do gry „Zakup strusich jaj”.
Do części D (Sprawdzenie efektów):
• przygotuj kopię Karty podsumowującej zajęcia dla każdego uczestnika.

Szczegółowy plan zajęć

Reklamy

A. Zainteresowanie tematem: wprowadzenie i zabawa dydaktyczna.

Czas: 10 min

CEL: Stworzenie uczniom doświadczenia, w którym sprawdzą jak bardzo uważnie potrafią słuchać i uzyskiwać w ten sposób informacje.

Wariant 1

1. Poproś uczestników, by odpowiedzieli na poniższe pytania (w nawiasie podano prawidłowe odpowiedzi).

  • Czy w Szkocji mężczyźni mają prawo poślubić siostrę swojej owdowiałej żony? (jeśli żona jest wdową, to znaczy, że mąż nie żyje)
  • Jak powinno się mówić: 9+5 jest 13 czy 9+5 równa się 13? (9+5=14)
  • Które z tych trzech zwierząt widziałoby najwyraźniej w absolutnej ciemności: lampart, sowa czy nietoperz? (żadne – w absolutnej ciemności nic nie widać)
  • Ile zwierząt każdego gatunku Mojżesz zabrał ze sobą na arkę? (na arkę zwierzęta zabrał Noe, a nie Mojżesz)
  • Jaka góra była najwyższa, zanim odkryto Mount Everest? (Mount Everest)

Wariant 2

Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s