Reklamy

Scenariusz zajęć terapeutycznych

Temat: „Moje i Twoje uczucia – rozpoznajemy i nazywamy nasze emocje”

Cele ogólne:

  • kształtowanie poprawnych relacji społecznych i emocjonalnych z rówieśnikami i dorosłymi,
  • kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania uczuć swoich i innych,
  • rozładowanie napięcia emocjonalnego i ruchowego,
  • kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby,
  • rozwijanie umiejętności słuchania innych.

Cele operacyjne (dziecko potrafi):

  • swobodnie wypowiadać się na tle grupy,
  • zgodnie współdziałać w zespole,
  • zwiększyć poczucie własnej wartości,
  • rozpoznać i nazwać uczucia swoje i innych,
  • rozpoznać sytuację i udzielić informację zwrotną,
  • wyrazić swoje emocje przez sztukę plastyczną i ruch,
  • uważnie słuchać wypowiedzi innych,
  • odczuwać radość z wykonanego zadania.

Metody i techniki pracy:

  • krąg, rundka, burza mózgów, muzykoterapia dziecięca, rysunek.

Formy pracy:

  • grupowa,
  • zespołowa.

Środki dydaktyczne: płyta z nagraniem piosenki „Wszyscy są…”, płyta z muzyką do zabawy ruchowej, kostka z obrazkami przedstawiającymi emocje, rzutnik, prześcieradło, sznurek, pluszowe słoneczko, farby do twarzy, lustro, kolorowe baloniki.

Przebieg zajęć

                                                                           

1. Powitanie piosenką „Wszyscy są, witam Was” – dzieci stojąc w kole śpiewają piosenkę
i naśladują ruchy nauczyciela.

2. „Krąż słoneczko wokół nas” – dzieci siedząc w kole podają sobie pluszowe słoneczko
i witają kolegę siedzącego obok, mówiąc mu coś miłego np.: „Witaj Jacek masz dzisiaj ładną bluzeczkę”

3. „Kostka uczuć” – każde dziecko po kolei rzuca kostką i odpowiada na pytania prowadzącego:

  • Jak się taka mina nazywa?
  • Kiedy ktoś robi taką minę?
  • Co ktoś czuje?
  • Jak nazywa się takie uczucie?

4. „Bank uczuć” – dzieci uzupełniają jak największą ilością listę dobrych i złych emocji.

5. „Jogging emocji” – dzieci biegają po sali w rytm muzyki. Na umówiony sygnał pokazują emocje: radość, smutek, zdziwienie, strach, złość, np. podnoszą ręce do góry, tupią nogami, chowają twarz w dłoniach, itp.

6. „Cienie uczuć” – dzieci kolejno stojąc za rozpostartym prześcieradłem, na które pada światło z rzutnika przedstawiają kolegom za pomocą ruchów określone uczucie.

7. „Uczuciowy makijaż” – zabawa w parach. Dzieci siedzą naprzeciwko siebie. Jedno dziecko maluje na twarzy kolegi (za pomocą kredek do twarzy) wybraną emocję. Dziecko malowane zgaduje, jaka to emocja. Następie dzieci zmieniają się rolami.

8. Pożegnanie Iskierką przyjaźni – dzieci trzymając się za ręce puszczają iskierkę przyjaźni.

9. Ewaluacja zajęć – dzieci wybierają kolorowy balonik i rysują buźkę odpowiadającą ich nastrojowi

autor: Renata Zegarmistrz, oligofrenopedagog

#arkusz #ASD #Asperger #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #język #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #techniki #terapia #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #wskazówki #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #zdrowie #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm

Reklamy

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s