Reklamy
Intensywne bodźce proprioceptywne zwiększają świadomość ciała niezbędną do planowania motorycznego, zwłaszcza w fazie tworzenia idei
Bodziec proprioceptywny w postaci głębokiego nacisku pomaga w zwiększeniu świadomości ciała, co jest niezbędne na wczesnych etapach ruchu (planowanie motoryczne). Dziecko musi mieć wewnętrzny punkt odniesienia dotyczący tego, jakie ruchy powinno wykonywać ciało, żeby można się było przemieszczać w różnych kierunkach.
Cele:
- Planowanie motoryczne – podczas tej zabawy do planowania motorycznego dziecko wykorzystuje wskazówki płynące z bodźców wzrokowych i proprioceptywnych.
- Wzmacnianie kończyn górnych – czołganie się z obciążeniem na plecach pomaga zwiększeniu siły obręczy barkowej i stabilności.
- Koordynacja wzrokowo-ruchowa – chodzenie po wyznaczonej linii wymaga koordynacji wzrokowo-ruchowej.
- Rozwój mięśni dłoni – głęboki nacisk podczas chodzenia na czworakach pomaga w rozwoju łuków dłoni.
- Świadomość własnego ciała – chodzenie na czworakach zapewnia bodźce proprioceptywne (intensyfikowane dodatkowo przez „skorupę żółwia”), które zwiększają świadomość ciała.
Metody:
- pokaz, instrukcja słowna.
Miejsce:
- wewnątrz, sala zabaw, pokój itp.
Rekwizyty:
- Poszewka na poduszkę.
- Woreczki z grochem (zacznij od sześciu i dodawaj kolejne w zależności od siły dziecka).
- Przeszkody: różne przedmioty, krzesła, poduszki, sofa.
- Różnokolorowe taśmy.
Sposób zabawy poziom I:
- Włóż woreczki do poszewki i zaszyj ją, tworząc w ten sposób „skorupę żółwia”.
- Kiedy dziecko zajmie pozycję na czworaka, połóż „skorupę” na jego plecach.
- Zbuduj tor przeszkód z różnych przedmiotów.
- Dziecko musi ominąć wszystkie przeszkody, nie gubiąc przy tym „skorupy”.
Sposób zabawy poziom II:
- Za pomocą różnokolorowych taśm wytycz w pomieszczeniu ścieżki, które się ze sobą przecinają.
- Niech dziecko wybierze kolor taśmy.
- Zasady zabawy są takie same jak na poziomie I, ale dziecko musi zostać na ścieżce określonego koloru (w razie konieczności przyklej mu na ręku kropkę w danym kolorze) (Delaney, 2016).
źródło: T. Delaney: 101 ćwiczeń gier i zabaw dla dzieci z autyzmem…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2016
- Schemat własnego ciała – ćwiczenia
- Przestrzeń osobista – skaczące piłki/umiejętności społeczne
- Bieg – scenariusz zajęć
- Naśladowanie ruchu – zabawa dotykowa
- Lepienie z gliny – zabawy dotykowe
- Zabawy monetami – SI
- Muzyczne poduszki – zabawa grupowa SI
- Autyzm – wycinane układanki
- Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
- Zakrętki – motoryka mała
- Zabawy z liną – motoryka duża
- Monety w skarbonce – zabawa SI
- Zjeżdżanie- zabawa SI
- Skorupa żółwia – zabawa SI
- Łapanie i rzucanie – koordynacja
- Odbijanie balonów – motoryka
- Planowanie motoryczne
- Nawlekanie płatków – motoryka
- Pisanie, motoryka duża i mała
- Percepcja motoryczna – kompensacja/ćwiczenia i zabawy
Reklamy
autyzmwszkole.com 