Autyzm – wycinane układanki

Pudełka po płatkach śniadaniowych lub musli są świetnym materiałem, z którego można wykonać układanki 

#pracawgrupie#wzrokowo-przestrzenne#rewalidacja#IPET

Cele:

  • Dostrzeganie elementów całości.
  • Stymulacja wzrokowa.
  • Wyobraźnia przestrzenna.
  • Zwiększanie kontroli nad małą motoryką.

Czego dziecko się uczy

  • Układanki wymagają od dziecka dostrzegania podobieństw. Aby je ułożyć, dziecko musi odnaleźć ten sam czerwony element lub linię na dwóch kawałkach.
  • Układając kolejne puzzle, dziecko uczy się wykorzystywać umiejętności zdobyte wcześniej w podobnych okolicznościach.
  • Wymieniając się układankami z kolegami w grupie, dzieci dostrzegają korzyści płynące z dzielenia się z innymi. Inaczej mówiąc: dzieląc się, zdobywają więcej układanek.

Potrzebne przedmioty

  • Pudełka po płatkach śniadaniowych, musli, bombonierkach lub inne obrazki na twardych/tekturowych powierzchniach.
  • Nożyczki.

Przygotowanie

  • Wytnij przednią i tylną ściankę pudełka. Następnie przetnij je na pół, żeby powstały dwa duże prostokąty.
  • Wytnij kilka zestawów puzzli, po jednym dla każdego dziecka w grupie.

Jak się bawić

Pokaż dzieciom jak połączyć obrazek z dwóch elementów. Następnie pozwól im spróbować ułożyć go samodzielnie. Pomagaj w razie potrzeby. Kiedy dzieci pomyślnie wykonają zadanie kilka razy, mogą wymienić się układankami między sobą.

Odmiany

  1. Kiedy dzieci opanują już zasady gry, przetnij każdy z dwóch kawałków układanki na pół lub pozwól im to zrobić samodzielnie. Wówczas zestaw będzie składał się z czterech elementów.
  2. Potnij ściankę innego pudełka, tym razem po przekątnej. Powstaną dwa trójkątne kawałki zamiast prostokątnych.
  3. Kiedy dzieci będą gotowe na dodatkowe wyzwanie, potnij kawałki na nieregularne kształty, a nie kwadraty, trójkąty czy prostokąty. Jeżeli dziecko nie radzi sobie z taką układanką, połóż ją na kartce papieru i obrysuj kontury każdego elementu, żeby wyraźnie widziało, jakie kształty do siebie pasują.
  4. Jeszcze ciekawszą (i mniej komercyjnie wyglądającą) układankę można wykonać, naklejając obrazek z magazynu na kawałek brystolu. Świetnie nadają się do tego celu zdjęcia z National Geographic.
  5. Jeżeli chcesz ponownie wykorzystać układanki, powkładaj je do kopert. Można też zrobić otwory we wszystkich elementach, przełożyć przez nie spinacz do papieru i zawiesić układankę na haczyku.

Modyfikacje

  • Jeżeli dzieci mają problemy z motoryką i dlatego prace ręczne sprawiają im duże trudności, rozłóż matę antypoślizgową, na której elementy układanki nie będą się przesuwać.
  • Aby uświadomić dzieciom, na czym polega układanie całości z elementów, zaangażuj je w ten proces od samego początku. Najpierw niech przyjrzą się obrazkowi w całości, a dopiero potem potną go na kawałki, samodzielnie lub z pomocą dorosłego (Sher, 2014).

źródło: B. Sher: „Gry i zabawy we wczesnej interwencji…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2014

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s