Reklamy
Wiele dzieci cierpi z powodu obniżonego napięcia mięśniowego, co sprawia, że mają mniejszą wytrzymałość i słabszą koordynację ruchową podczas wykonywania codziennych czynności. Odbijanie balonów to sposób na wzmocnienie mięśni głębokich tułowia i poprawę stabilności ramion. Obie te cechy są niezbędne w trakcie siedzenia w klasie i pisania
Miejsce:
- wewnątrz,
- na dworze.
Rekwizyty:
- Duże balony.
Sposób zabawy (poziom pierwszy):
- Przez kilka chwil odbijaj balon, by dziecko zrozumiało, o co chodzi w zabawie.
- Potem połącz dzieci w pary. Niech wszyscy odbijają balon tak długo, jak to możliwe.
- Dodatkowym wyzwaniem może być wskazanie przez dorosłego ręki, którą balon ma być odbijany.
- Można również wprowadzić drugi balon, ale w innym kolorze. Wtedy prowadzący wypowiada głośno kolor balona, który ma być odbity.
Sposób zabawy (poziom drugi):
- Niech dzieci grają balonem w piłkę nożną i odbijają go głowami oraz kolanami. Zabawa ta jest przeznaczona dla starszych dzieci, ponieważ wymaga większej koordynacji ruchowej i jest bardziej męcząca pod względem fizycznym.
- Tak zaawansowana aktywność stymuluje mięśnie tułowia i jest o wiele bardziej motywująca niż robienie brzuszków.
Cel:
- Skręcania tułowia – aby się obrócić i odbić balon, dziecko musi wykonać skręt tułowia.
- Gotowość do odpowiedzi – kluczem do koordynacji w zakresie motoryki dużej jest przygotowanie ciała na reakcję na przedmioty i ludzi poruszające się wokół.
- Śledzenie wzrokiem – podczas tej zabawy trzeba śledzić przedmioty wzrokiem.
- Koordynacja oko-ręka – ta aktywność wspomaga podstawową reakcję motoryczną na informację wzrokową.
- Kontrola bilateralna – podczas tej aktywności dziecko musi uruchomić obie strony ciała, aby odbijać balon.
- Wytrzymałość fizyczna – trzymanie uniesionych ramion przez dłuższy czas pomaga zwiększyć wytrzymałość fizyczną.
- Stabilność korpusu – dziecko musi wyciągać ręce, płynnie reagować i odbijać balon. To wspomaga stabilność korpusu.
- Socjalizacja – to kolejna zabawa, która sprzyja interakcji bez konieczności przestrzegania konkretnych zasad. Poza tym dzieci z zaburzeniami mowy mogą brać udział w interaktywnej zabawie z innymi.
- Integracja słuchowa – Dziecko musi zintegrować informację słuchową i przełożyć ją na akcję ruchową (Delaney, 2016)
źródło: T. Delaney: „101 ćwiczeń gier i zabaw, dla dzieci z autyzmem…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2016
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #premium #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm
- Schemat własnego ciała – ćwiczenia
- Przestrzeń osobista – skaczące piłki/umiejętności społeczne
- Bieg – scenariusz zajęć
- Naśladowanie ruchu – zabawa dotykowa
- Lepienie z gliny – zabawy dotykowe
- Zabawy monetami – SI
- Muzyczne poduszki – zabawa grupowa SI
- Autyzm – wycinane układanki
- Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
- Zakrętki – motoryka mała
- Zabawy z liną – motoryka duża
- Monety w skarbonce – zabawa SI
- Zjeżdżanie- zabawa SI
- Skorupa żółwia – zabawa SI
- Łapanie i rzucanie – koordynacja
- Planowanie motoryczne
- Nawlekanie płatków – motoryka
- Pisanie, motoryka duża i mała
- Percepcja motoryczna – kompensacja/ćwiczenia i zabawy
Reklamy
autyzmwszkole.com 