Program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu realizowany w ramach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych zorganizowanych na terenie szkoły, opracowany pod kątem specyficznych potrzeb ucznia wynikających z badań, obserwacji i zaleceń terapeutycznych

Praca z tekstem

Cele terapeutyczne:

• „wdrażanie ucznia do samorzutnych, swobodnych wypowiedzi na temat dowolny lub określony w oparciu o własne doświadczenia, historyjki obrazkowe i ilustracje;
• wzbogacanie słownictwa czynnego dziecka;
• kształcenie świadomości fonologicznej, a co za tym idzie – umiejętności różnicowania i wyodrębniania głosek, tworzenia i rozumienia rymów, manipulowania fonemami i sylabami (usuwania, dodawania), pamięci słuchowej, połączeń logiczno-gramatycznych;
• ćwiczenia sfery metafonologicznej (manipulowanie głoskami i sylabami, tworzenie nowych słów poprzez przestawianie głosek i sylab, dodanie lub odrzucenie sylaby);
• ćwiczenie sfery metasyntaktycznej (odszyfrowanie wypowiadanego zdania, w którym w poszczególnych słowach brak pierwszej głoski, tworzenie zdań poprawnych pod względem językowym i ortograficznym).

Symptomy wskazujące na występowanie trudności w pracy z tekstem

#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #program #przedszkolak #przedszkole #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #ćwiczenia

• Autyzm – Schemat realizacji treningu umiejętności społecznych
• Przykładowa ocena opisowa dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
• Zajęcia prowadzone Metodą Marii Montessori
• Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
• Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim
• Program rewalidacji indywidualnej dla autystycznego ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
• Działania na ułamkach dziesiętnych – powtórzenie. Scenariusz zajęć rewalidacyjnych w kl. VI, niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim
• Program grupowych zajęć rewalidacyjnych: doskonalenie umiejętności społecznych i komunikacyjnych
• Program rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, II etap edukacji
• Program rewalidacji indywidualnej uczennicy kl. VII
• Kształcenie specjalne a przedłużenie okresu nauki
• Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną