Ćwiczenia korekcyjno – kompensacyjne usprawniające funkcje poznawcze. Scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć korekcyjno - kompensacyjnych Temat: Ćwiczenia korekcyjno - kompensacyjne. Ćwiczenia usprawniające wszystkie funkcje poznawcze. Grupa wiekowa: uczniowie szkół podstawowych ze specjalnymi trudnościami w czytaniu i pisaniu. Cele ogólne: usprawnianie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowejusprawniane umiejętności obserwacjirozwijanie pamięci wzrokowejkształcenie spostrzegawczościwdrażanie do samodzielnego i dokładnego wykonywania poleceń prowadzącegonazywanie stosunków przestrzennych Cele operacyjne: Uczeń: potrafi wyodrębnić … Czytaj dalej Ćwiczenia korekcyjno – kompensacyjne usprawniające funkcje poznawcze. Scenariusz zajęć

Zabawy i sporty zimowe. Przeliczanie, dodawanie, odejmowanie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Konspekt zajęć dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Zabawy i sporty zimowe. Utrwalanie poznanych liczb. Przeliczanie, dodawanie, odejmowanie. Czas potrzebny na realizację: 45 minut Uczestnicy: 1. uczeń: dominacja półkuli prawejfunkcjonalność: komunikacja kinestetycznaograniczenia w stresie zablokowane: wzrok, ruch 2. uczeń: dominacja półkuli prawejw stresie zablokowane wszystkie możliwości ekspresji (!) 3. uczeń: dominacja półkuli prawejfunkcjonalność: słuchowa, komunikacja … Czytaj dalej Zabawy i sporty zimowe. Przeliczanie, dodawanie, odejmowanie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć

Naśladowanie niewerbalne Cele: Dziecko uczy się naśladowania zachowań innych osób.Naśladowanie staje się podstawą do nauki innych istotnych umiejętności (np. werbalizacji, zabawy, umiejętności społecznych., autoobsługi, itd.).Naśladowanie jest podstawą modelowania, które jest bardzo ważnym rodzajem podpowiedzi.Naśladowanie pomaga wytworzyć więź między uczniem i nauczycielem (tj. bycie takim, jak nauczyciel jest powodem do dumy i motywuje do nauki).Naśladowanie wykształca … Czytaj dalej Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć

Dobieranie, wyszukiwanie, porównywanie, sortowanie – rewalidacja, autyzm

Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć wzrokową Strefa oddziaływań terapeutycznychDziałania edukacyjne (rodzaje stosowanych ćwiczeń)Uwagi (przykładowe zapiski nauczyciela/terapeuty)Dobieranie i wyszukiwanie– wyrabianie całościowego i coraz szybszego rozpoznawania przedmiotów, obrazów– co do czego? – dobieranie jednakowych par przedmiotów, obrazków (jesienne dary: nazywanie darów jesieni, dobieranie do pary – tworzenie gry memo; domino jesienne); dobieranie w pary figur geometrycznych połączone … Czytaj dalej Dobieranie, wyszukiwanie, porównywanie, sortowanie – rewalidacja, autyzm

Ćwiczenia manualne – motoryka mała, autyzm i zaburzenia pokrewne, cz. 3

Ćwiczenia manualne Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia motoryki małej: Zapoznanie dziecka z kierunkiem rysowania, malowania, łączenia (od lewej do prawej strony).Zwracanie uwagi przy malowaniu, rysowaniu, by okrężny ruch ręki dziecka miał kierunek przeciwny do ruchu wskazówek zegara.Zabawy z piłką, klaskanie w dłonie.Uderzanie dłońmi o podłoże.Ściskanie piłeczki, gąbki.Dotykanie dłoni (wyczuwanie dłoni).Zabawy dotykowe (dotykanie przedmiotów o … Czytaj dalej Ćwiczenia manualne – motoryka mała, autyzm i zaburzenia pokrewne, cz. 3

Ćwiczenia manualne – motoryka duża cz.2 – autyzm i zaburzenia pokrewne

Ćwiczenia manualne Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia motoryki dużej Krążenie dłońmi.Wystukiwanie rytmu dłońmi i palcami.Podnoszenie przedmiotów i układanie ich w wyznaczonym miejscu.Podrzucanie piłki, woreczka, większej lub mniejszej zabawki.Podrzucanie palcami stóp lekkich przedmiotów.Podskoki: przeskakiwanie przez linię narysowaną na podłodze, przez skakankę.Popychanie woreczków, piłek do bramki.Pokonywanie torów przeszkód ustawionych z różnorodnych sprzętów i przyborów.Pokonywanie różnorodnych przeszkód … Czytaj dalej Ćwiczenia manualne – motoryka duża cz.2 – autyzm i zaburzenia pokrewne

Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale geometrycznym – ASD

Percepcja wzrokowa Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale geometrycznym Wskazywanie i nazywanie podstawowych figur geometrycznych (klocki Dienesa).Rozpoznawanie figur płaskich: koła, kwadratu, prostokąta, trójkąta.Wskazywanie i nazywanie zabawek o kształcie podstawowych figur geometrycznych.Szukanie ukrytych figur na obrazku.Spostrzeganie istotnych cech form geometrycznych, abstrakcyjnych.Odnajdowanie na rysunku podobnych figur geometrycznych.Różnicowanie figur geometrycznych pod względem kształtu, koloru, … Czytaj dalej Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale geometrycznym – ASD

Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym – ASD, cz. 2

Percepcja wzrokowa Cele operacyjne i treści szczegółowe Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym Układanie obrazków z pociętych części (zgodnie z zasadą stopniowania trudności: na wzorze, według wzoru, bez wzoru).Układanie prostych obrazków pociętych na dwie, trzy, cztery części.Układanie całego obrazka z jego części według wzoru (cztery, sześć, osiem i więcej części).Układanie obrazków według instrukcji słownej poprzedzone … Czytaj dalej Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym – ASD, cz. 2

Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym – ASD

Percepcja wzrokowa Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym Cele operacyjne i treści szczegółowe Demonstrowanie ruchem czynności przedstawionej na obrazku.Dobieranie obrazków według zasady: Co do czego pasuje?Dobieranie obrazków do określonej czynności.Dobieranie obrazków do ich konturów.Dobieranie obrazków do opisu.Dostrzeganie prawidłowości lub nieprawidłowości we wskazaniu przedmiotu określonego w zabawie (np. nauczyciel pokazuje kota i mówi, że to jest … Czytaj dalej Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale obrazkowym – ASD