Reklamy
Edukacja techniczna
#uczeń#autyzm#asd#za#niepełnosprawnośćintelektualna#rewalidacja#ipet
Dział: Narzędzia i warsztat pracy
- Techniki pracy z dzieckiem z ASD i dysfunkcją sensoryczną
- Uczeń zaniedbany środowiskowo
- Uczeń przewlekle chory – Dostosowanie wymagań edukacyjnych
- Egzamin ósmoklasistów – dostosowania
- Charakterystyka uczniów szczególnie uzdolnionych
- Charakterystyka autystycznego ucznia, trudności i zadania
- Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna – dostosowanie wymagań edukacyjnych z podziałem na przedmioty
- Uczeń z Zespołem Tourette’a
- Uczeń niedostosowany społecznie lub zagrożony niedostosowaniem
Treści kształcenia/Oczekiwane osiągnięcia ucznia
Przygotowanie do pracy i postępowanie w jej trakcie
- „Prawidłowo ustala kolejność wykonywanych czynności.
- Utrzymuje wokół siebie ład i porządek.
- Wykonuje prace dokładnie, starannie i estetycznie.
- Dobiera odpowiednie materiały w zależności od wykonywanej pracy.
- Dba o oszczędne wykorzystanie materiałów.
Posługiwanie się narzędziami
- Zachowuje zasady bezpieczeństwa przy posługiwaniu się ostrymi narzędziami.
- Posługuje się dziurkaczem, zszywaczem, młotkiem, nożyczkami, nożem, igłą, przyborami do szycia ręcznego i szycia fastrygą, miarą krawiecką, linijką (pomiar długości).
Dział: Sprzęt AGD, Urządzenia elektryczne i techniczne
Reklamy
Sprzęt domowy
- Rozpoznaje i nazywa sprzęty domowe: odkurzacz, toster, zmywarka, pralka, maszyna do szycia, kuchenka gazowa, kuchenka mikrofalowa, żelazko, laptop, telewizor, mikser, lodówka, czajnik elektryczny, telefon komórkowy, suszarka do włosów, wiertarka.
- Wie, do czego służą te sprzęty.
- Rozpoznaje urządzenia do wykonywania zdjęć: aparat fotograficzny, kamera, telefon komórkowy.
Dzwonki
- Rozpoznaje i nazywa rodzaje dzwonków: rowerowy, alarmowy, elektryczny do drzwi, telefoniczny, szkolny, dzwon mosiężny.
Dział: Obsługa i zasady korzystania z urządzeń
Reklamy
- IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład
- 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ów
- Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
- LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
- Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
- Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
- IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
- Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
- Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
- IPET – mutyzm wybiórczy
- IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
- Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
- Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
- Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
- Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
- IPET – najczęstsze pytania
Reklamy
Reklamy
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
Reklamy
