Dysleksja – ogólny schemat nauczania

Reklamy

Dzieci z dysleksją przyswajają wiedzę inaczej niż pozostali uczniowie i dlatego konieczne są ułatwienia

Technika wizualizacji słów
Dyskalkulia -Program Wyścigi liczbowe – rewalidacja
Rysunek lasu-pisanie/dysleksja – rewalidacja
Głośne myślenie-dysleksja/ćwiczenia – rewalidacja
Zabawa „Przyimki i ja” – rewalidacja
Trudności występujące w nauce poszczególnych przedmiotów u uczniów z dysleksją rozwojową
Objawy zaburzeń integracji sensorycznej
Głośne literowanie

#dysleksja#autyzm#za#asd#pokrewne#trudnościwnauce#rewalidacja#ipet

Ogólne zasady

Przede wszystkim należy przygotować schemat uczenia dzieci z dysleksją, z którym w ramach rozwoju umiejętności dydaktycznych – powinno się zapoznać całe grono pedagogiczne.

Schemat ten może służyć jako zestaw ogólnych wytycznych dla wszystkich nauczycieli w szkole, a także być używany jako materiał szkoleniowy dla studentów odbywających praktyki nauczycielskie lub nauczycieli, którzy nie mają doświadczenia w pracy z dziećmi z dysleksją. Oto on:

stosuj tabelki i wykresy dla pokazania całokształtu nauczanego tematu;
posługuj się mimiką i gestami, aby wspomóc dzieci preferujące ruchowy styl uczenia się (jest to uczenie się poprzez aktywne uczestniczenie w czynnościach) – dobrym przykładem ćwiczenia ruchowego jest odgrywanie ról;
ilustruj teksty obrazkami;
zaznaczaj na kolorowo najważniejsze słowa i pojęcia;
stosuj nagłówki dla tabelek i wykresów;
stosuj gry i zabawy, aby utrwalać słownictwo, możesz wykonać też zestawy podręcznych kart z najważniejszymi wyrazami;
stosuj różne kolory dla podkreślenia różnorodności tematyki;
łącz czytanie ze słuchaniem, zapewniając uczniom, dostęp zarówno do materiałów pisemnych, jak i płyt;
stosuj mapy myśli;
przedstawiaj tematy w niewielkich fragmentach, stwarzając uczniom częste okazje do powtórek materiału (Reid, Green 2015).

źródło: G. Reid, S. Green: „100 i więcej pomysłów, jak pomóc dziecku…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015

Reklamy